Estudo da Percepção Visual Durante Estados Emocionais em Sujeitos com Transtorno Intrusivo do Desenvolvimento (VisioTED)

Contexto: Os Transtornos Invasivos do Desenvolvimento (TDP) são transtornos graves do neurodesenvolvimento, afetando cerca de 1% da população em geral. O distúrbio da interação social tem sido frequentemente descrito como resultado de um reconhecimento pobre de emoções ou de uma percepção ruim do movimento biológico. No entanto, os resultados dos estudos sobre essas questões são muito divergentes. O PDD também tem sido descrito como um distúrbio da regulação emocional, mas poucos estudos abordam os sentimentos emocionais de indivíduos com TEA e suas implicações neuropsicológicas. Muitos estudos analisam o efeito das emoções induzidas - ou sentidas - em indivíduos saudáveis. O efeito da emoção no processo cognitivo ou atencional costuma ser chamado de "efeito emocional da interferência". Como já foi demonstrado, uma emoção (por exemplo, induzida por música ou filme) resulta em uma mudança nas estratégias de percepção visual do ambiente. Esses mecanismos não conscientes promovem a sincronia interativa com o mundo circundante, especialmente durante as interações sociais. Assumimos então que a alteração desses processos de regulação perceptivo-emocional no TID contribui para distúrbios das interações sociais. Na ausência de dados suficientes na literatura, desejamos estabelecer um estudo exploratório usando o Eye-tracking, para objetivar as ligações entre o processamento emocional e perceptivo no PDD.

Objetivos: O objetivo principal é estudar o efeito da emoção induzida em crianças com TEA nas suas estratégias de exploração visual. Assumimos que a direção do olhar para fotografias de diferentes valências emocionais em indivíduos com TEA não é alterada pelo estado emocional em que se encontram. Vamos comparar uma população de crianças com PDD em uma população de controle pareada por idade, sexo. Nosso objetivo secundário é estudar a ligação entre 1) o nível socioadaptativo (medido pelo Vineland 2) a intensidade dos sintomas autistas (pontuação ADI) e a orientação do olhar para sujeitos sociais com estímulos visuais.

Métodos: Trata-se de um estudo piloto exploratório comparativo. Veremos o uso do rastreamento ocular, termos de política do olhar em um grupo de crianças com TEA, em um contexto de indução emocional (alegria, medo, tristeza ou raiva) por meio de estímulos sonoros.

Conclusão: Este estudo caracterizaria melhor o processamento emocional no TEA e geraria hipóteses que poderiam ser testadas em outros estudos neurofisiológicos. Além disso, pode contribuir para o desenvolvimento de novas técnicas suportadas.