Studio della percezione visiva durante stati emotivi su soggetti con disturbo intrusivo dello sviluppo (VisioTED)

Contesto: I Disturbi Pervasivi dello Sviluppo (PDD) sono gravi disturbi dello sviluppo neurologico, che colpiscono quasi l'1% della popolazione generale. Il disturbo dell'interazione sociale è stato spesso descritto come risultante da uno scarso riconoscimento delle emozioni o da una cattiva percezione del movimento biologico. Tuttavia, i risultati degli studi su questi temi sono molto divergenti. Il PDD è stato anche descritto come un disturbo della regolazione delle emozioni, ma pochi studi affrontano i sentimenti emotivi degli individui con ASD e le loro implicazioni neuropsicologiche. Molti studi analizzano l'effetto delle emozioni indotte - o provate - in soggetti sani. L'effetto dell'emozione sul processo cognitivo o attenzionale è spesso chiamato "effetto emotivo dell'interferenza". Come è già stato dimostrato, un'emozione (ad esempio indotta da musica o film) si traduce in un cambiamento nella percezione visiva delle strategie ambientali. Questi meccanismi non coscienti promuovono la sincronia interattiva con il mondo circostante, specialmente durante le interazioni sociali. Abbiamo quindi ipotizzato che l'alterazione di questi processi di regolazione percettivo-emotiva nel PDD contribuisca ai disturbi delle interazioni sociali. In assenza di dati sufficienti in letteratura, desideriamo stabilire uno studio esplorativo utilizzando l'Eye-tracking, per oggettivare i collegamenti tra elaborazione emotiva e percettiva nel PDD.

Obiettivi: L'obiettivo principale è studiare l'effetto dell'emozione indotta nei bambini con ASD sulle loro strategie di esplorazione visiva. Partiamo dal presupposto che la direzione dello sguardo verso fotografie di diverse valenze emotive in individui con ASD non sia modificata dallo stato emotivo in cui si trovano. Confronteremo una popolazione di bambini con PDD in una popolazione di controllo appaiata per età, sesso. Il nostro obiettivo secondario è studiare il legame tra 1) il livello socio adattivo (misurato dal Vineland 2) l'intensità dei sintomi autistici (punteggio ADI) e l'orientamento dello sguardo verso soggetti sociali con stimoli visivi.

Metodi: Questo è uno studio pilota esplorativo comparativo. Vedremo l'utilizzo dell'eye-tracking, termini politici dello sguardo in un gruppo di bambini con ASD, in un contesto di induzione emotiva (gioia, paura, tristezza o rabbia) utilizzando stimoli sonori.

Conclusione: questo studio caratterizzerebbe meglio l'elaborazione emotiva nell'ASD e genererebbe ipotesi che potrebbero essere testate in altri studi neurofisiologici. Inoltre, può contribuire allo sviluppo di nuove tecniche supportate.