Stresový průzkum u studentů sester anesteziologů

Vzdělávání je procesem lidského rozvoje pro kvalitu života. Pomáhá lidem vytvářet nápady, úsudek, řešení problémů nebo pracovní schopnosti s kompetencí v jejich plné síle. V současné době jsou lidé náročnější, právníci spornější a pojišťovny méně ochotné platit. Ředitelé nemocnic se navíc snaží zefektivnit své řízení. V důsledku toho musí lékaři a sestry více pracovat. Prevalence syndromu vyhoření je bohužel vyšší u zaměstnanců, kteří se zabývají pacienty.

Anesteziologický personál byl v popředí hnutí za bezpečnost pacientů. Musí být spolehlivé a zručné v komunikaci s chirurgy, sestrami na operačním sále (OR) a pomocnými pracovníky. V důsledku toho si anesteziologové musí udržovat své fyzické, duševní zdraví a speciální smyslové schopnosti.

Studenti sester anesteziologů v 1letém výcvikovém programu se musí potýkat se stresovými situacemi ve dne i v noci. Učební plán zahrnující teoretické a praktické učení na operačním sále vytváří těžkopádnou atmosféru, protože lékařské chyby se staly zásadním společenským a profesním problémem. Nevyhnutelně čelí občasnému perioperačnímu stresu, jako je dlouhá a nepředvídatelná pracovní doba, vystavení chemickým a radiačním rizikům nebo neočekávané úmrtí, zejména pokud byl daný pacient předtím zdravý. To může být někdy frustrující a může to vést k nebezpečným praktikám.

Stres je fenomén, který se může stát lidem obecně. Studenti s mírným až středním stresem působí jako motiv k úspěchu, který je pohání k dosažení cílů v učení. Každý, kdo je ve velkém stresu, však ve studiu často selhává. Pokud se studenti během vzdělávání setkávají s napětím a nejsou schopni jej okamžitě vyřešit; stres se stává zákeřnou záležitostí, která přináší špatné výsledky učení nebo je dokonce vylučuje ze školy. V důsledku toho může stres vést k některým psychickým problémům. Stres u postgraduálních studentů se týká mnoha ovlivňujících faktorů, které buď situaci poníží, nebo ji zmírní. Faktory související se stresem jsou 1) studium: potíže s učením, organizace denních kol, příprava na zkoušky a neznámé pracovní okolnosti 2) vztahy: rodinní příslušníci, instruktoři, konzultanti, přátelé a kolegové 3) hraní role: vzdělávání dospělých, střet zájmů ve finančním, fyzickém nebo duševním stavu. Předchozí studie odhalily, že tyto faktory měly na studenty ohromný zlý vliv.

V důsledku toho by vyšetřovatelé chtěli studovat faktory související se stresem u studentů sester anesteziologů během jejich výukového programu.