Stresszfelmérés aneszteziológus ápolónők körében

Az oktatás az emberi fejlődés folyamata az életminőség érdekében. Segít az embereknek ötleteket, ítéletalkotást, problémamegoldó vagy munkavégző képességet alkotni, teljes erejükből álló kompetenciával. Jelenleg az emberek igényesebbek, az ügyvédek pereskednek, a biztosítótársaságok pedig kevésbé hajlandók fizetni. Emellett a kórházigazgatók igyekeznek javítani az irányítási hatékonyságukat. Ennek eredményeként az orvosoknak és a nővéreknek keményebben kell dolgozniuk. Sajnos a betegekkel foglalkozó munkavállalók körében magasabb a kiégés gyakorisága.

Az anesztéziás személyzet a betegbiztonsági mozgalom élére állt. Megbízhatónak és képzettnek kell lenniük a sebészekkel, a műtős nővérekkel és a segédmunkásokkal való kommunikációban. Ennek eredményeként az aneszteziológusoknak meg kell őrizniük fizikai, mentális egészségüket és különleges érzékszervi képességeiket.

Az 1 éves képzési programban részt vevő ápoló aneszteziológus hallgatóknak éjjel-nappal meg kell küzdeniük a stresszes helyzetekkel. A műtői elméleti és gyakorlati oktatást felölelő tananyag nehézkes légkört teremt, hiszen az orvosi hibák döntő társadalmi és szakmai kérdéssé váltak. Elkerülhetetlenül szembesülnek perioperatív stresszel, például hosszú és kiszámíthatatlan munkaidővel, vegyi és sugárveszélyes veszélyekkel, vagy váratlan halálesetekkel, különösen akkor, ha az adott beteg korábban egészséges volt. Ez néha frusztrálónak bizonyulhat, és nem biztonságos gyakorlatokhoz vezethet.

A stressz olyan jelenség, amely általában az emberekkel fordulhat elő. Az enyhe vagy mérsékelt stresszben szenvedő tanulók teljesítménymotívumként működnek, és arra késztetik őket, hogy elérjék tanulási céljaikat. Azonban bárki, aki súlyos stresszben szenved, gyakran kudarcot vall a tanulmányozásában. Ha a tanulók feszültséggel szembesülnek az oktatás során, és nem tudják azt azonnal feloldani; a stressz ördögi üggyé válik, amely rossz tanulási eredményeket eredményez, vagy akár ki is zárja őket az iskolából. Következésképpen a stressz pszichológiai problémákhoz vezethet. A végzős hallgatók stressze számos befolyásoló tényezőre vonatkozik, amelyek akár lekicsinylik a helyzetet, akár csökkentik azt. A stresszhez kapcsolódó tényezők: 1) tanulás: tanulási nehézségek, napi körök szervezése, vizsgára való felkészülés, és ismeretlen munkakörülmények 2) kapcsolatok: családtagok, oktatók, tanácsadók, barátok, kollégák 3) játékszerep: felnőttkori tanulás, összeférhetetlenség pénzügyi, fizikai vagy mentális állapotában. A korábbi tanulmányok kimutatták, hogy ezek a tényezők rendkívül rossz hatással voltak a tanulókra.

Ennek eredményeként a kutatók szeretnék tanulmányozni a stresszhez kapcsolódó tényezőket aneszteziológus ápolónő hallgatók tanulási programja során.