Prediktory rané jazykové interakce a výsledky intervence na rodičovské úrovni

1. Rodiče (STUDIUM 1 A 2) a. Bydlete v Pensylvánii nebo New Jersey PSČ, které je v okruhu 30 mil od Weiss Hall na Temple University.

   b. Mít přístup k internetu a ochotu k videokonferencím. C. 18;0 nebo starší d. Být dospělým rodičem schopným souhlasit s účastí dítěte ve studii e. Anglicky dominantní (alespoň 80%) f. Absolvujte screening sluchu při 25 dB v nejlepším uchu přes 500, 1 000, 2 000 a 4 000 Hz NEBO nemáte žádnou diagnostikovanou ztrátu sluchu (nebo nemáte žádné obavy, pokud nebyli testováni).

   G. Nemají hlášeny žádné invalidizující vývojové nebo získané poruchy nebo poruchy, které by mohly významně ovlivnit jejich výkon nad rámec poruchy autistického spektra (ASD) nebo poruch řeči (např. právní slepota, Downův syndrom, traumatické poranění hlavy, mrtvice).

2. Děti a. Typicky se rozvíjející skupina (TD) i. 1;4-1;8:30 na začátku testování (STUDIE 1 A 2) ii. Angličtina dominantní (alespoň 80 %; STUDIE 1 A 2) iii. Absolvujte screening sluchu při 25 dB v obou uších přes 500, 1 000, 2 000 a 4 000 Hz NEBO žádnou diagnostikovanou ztrátu sluchu rodiče (nebo žádné obavy, pokud dítě nebylo testováno; STUDIE 1 A 2).

iv. Mít typické jazykové schopnosti, o čemž svědčí splnění dvou (STUDIE 1) nebo tří (STUDIE 2) kritérií 1. Skóre nejméně -1 SD na sluchovém porozumění a -1,25 SD na stupnici expresivní komunikace jazykových škál pro předškolní děti – páté vydání (PLS-5; STUDIE 2) 2. Skóre nad 10. percentilem v MacArthurově komunikativních rozvojových inventářích – slovech a větách (CDI-WS dlouhý tvar) Sekce složitosti s použitím norem specifických pro pohlaví (STUDIE 1 A 2).

3. Skóre nad 10. percentilem ve slovech CDI-WS (dlouhá forma) vytvořených pomocí norem specifických pro pohlaví (STUDIE 1 A 2).

v. Splňujte kritéria kognitivní inkluze.

1. Skóre větší nebo rovné 81,25 standardního skóre (-1,25 SD) v subtestu Cognition DAYC-2 (STUDIE 1).
2. Skóre větší nebo rovné 37,5 t-skóre (-1,25 SD) na stupnici vizuálního vnímání Mullenovy škály raného učení (STUDIE 2).

vi. Žádný rodič neuvedl invalidizující vývojové nebo získané poruchy/poruchy, které by mohly významně ovlivnit jejich výkon, včetně poruch řeči (např. ASD, DLD, rakovina, mrtvice, slepota, mentální postižení, Downův syndrom, traumatické poranění hlavy, dětská mozková obrna, záchvaty nebo genetický stav spojený s neurovývojovým postižením; STUDIE 1 A 2).

vii. Absolvujte upravený kontrolní seznam pro autismus u batolat – revidovaný s následným screenerem (STUDIE 1 A 2).

b. Skupina DLD i. 2;6-4;0:0 na začátku testování (STUDIE 1 A 2) ii. Angličtina dominantní (alespoň 80 %; STUDIE 1 A 2) iii. Absolvujte screening sluchu při 25 dB v obou uších přes 500, 1 000, 2 000 a 4 000 Hz NEBO žádnou diagnostikovanou ztrátu sluchu rodiče (nebo žádné obavy, pokud dítě nebylo testováno; STUDIE 1 A 2).

iv. Kvalifikujte se jako ohrožený perzistentní poruchou řeči splněním dvou ze tří kritérií (STUDIE 1 A 2).

1. Skóre na úrovni nebo nižší než 10. percentil v sekci vět MacArthur-Bates Communicative Development Inventory-III (CDI-III) s použitím norem specifických pro pohlaví. U dětí starších 37 měsíců musí být skóre menší nebo rovno ekvivalentu 10. percentilu za 37 měsíců.

   A

2. Skóre na nebo pod 10. percentilem v sekci CDI-III Vocabulary pomocí norem specifických pro pohlaví. U dětí starších 37 měsíců musí být skóre menší nebo rovno ekvivalentu 10. percentilu za 37 měsíců. Dítě také musí vytvořit alespoň 10 různých slov buď na CDI-III nebo CDI-Slova a věty (CDI-WS dlouhá forma).

NEBO 3. Skóre na nebo pod -1,25 standardní odchylky na stupnici expresní komunikace PLS-5 (STUDIE 2).

v. Splňujte kritéria kognitivní inkluze.

1. Skóre větší nebo rovné 70 standardnímu skóre (-2 SD) v subtestu Cognition DAYC-2 (STUDIE 1)
2. Skóre větší nebo rovné 30 t-skóre (-2 SD) na stupnici vizuálního příjmu Mullen (STUDIE 2).

vi. Žádný rodič neuvedl invalidizující vývojové nebo získané poruchy/poruchy, které by mohly významně ovlivnit jejich výkon nad rámec poruch řeči (např. ASD, rakovina, mrtvice, slepota, mentální postižení, Downův syndrom, traumatické poranění hlavy, dětská mozková obrna, záchvaty nebo genetický stav spojený s neurovývojovým postižením jiným než DLD; STUDIE 1 A 2).

vii. Absolvujte upravený kontrolní seznam pro autismus u batolat – revidovaný s následným screeningem (STUDIE 1 A 2) NEBO Screeningový nástroj pro autismus u batolat a malých dětí (STUDIE 2).

C. Skupina DLD+ASD (STUDIE 2) i. 2;6-4;0:0 na začátku testování ii. Angličtina dominantní (alespoň 80 %) iii. Absolvujte screening sluchu při 25 dB v obou uších přes 500, 1 000, 2 000 a 4 000 Hz NEBO žádnou diagnostikovanou ztrátu sluchu rodiče (nebo žádné obavy, pokud dítě nebylo testováno).

iv. Obdrželi diagnózu ASD od zdravotníka před zahájením studie.

v. Kvalifikujte se jako ohrožení trvalou poruchou řeči splněním dvou ze tří kritérií.

1. Skóre na úrovni nebo nižší než 10. percentil v sekci vět MacArthur-Bates Communicative Development Inventory-III (CDI-III) s použitím norem specifických pro pohlaví. U dětí starších 37 měsíců musí být skóre menší nebo rovno ekvivalentu 10. percentilu za 37 měsíců.

   A

2. Skóre na nebo pod 10. percentilem v sekci CDI-III Vocabulary pomocí norem specifických pro pohlaví. U dětí starších 37 měsíců musí být skóre menší nebo rovno ekvivalentu 10. percentilu za 37 měsíců. Dítě také musí vytvořit alespoň 10 různých slov buď na CDI-III nebo CDI-Slova a věty (CDI-WS dlouhá forma).

   NEBO

3. Skóre na nebo pod -1,25 standardní odchylky na stupnici expresní komunikace PLS-5.

vi. Skóre větší nebo rovné 30 t-skóre (-2 SD) na stupnici vizuálního příjmu Mullen.

vii. Žádný rodič neuvedl invalidizující vývojové nebo získané poruchy/poruchy, které by mohly významně ovlivnit jejich výkon kromě poruch řeči nebo ASD (např. rakovina, mrtvice, slepota, mentální postižení, Downův syndrom, traumatické poranění hlavy, dětská mozková obrna, záchvaty nebo genetický stav spojený s neurovývojovým postižením jiným než ASD/DLD).