Voorspellers op ouderniveau van kwaliteit van vroege taalinteractie en interventie-uitkomsten

1. Ouders (ONDERZOEK 1 EN 2) Woon in een postcode in Pennsylvania of New Jersey binnen een straal van 30 mijl rond Weiss Hall aan de Temple University.

   b. Toegang hebben tot internet en bereidheid tot videoconferentie. c. 18;0 of ouder d. Een volwassen ouder zijn die toestemming kan geven voor deelname van het kind aan het onderzoek e. Engels dominant (minstens 80%) f. Geslaagd zijn voor de gehoorscreening bij 25 dB in het beste oor over 500, 1000, 2000 en 4000 Hz OF geen zelfgerapporteerd gediagnosticeerd gehoorverlies hebben (of geen zorgen hebben als ze niet zijn getest).

   g. Hebben geen gerapporteerde invaliderende ontwikkelings- of verworven stoornissen of beperkingen die hun prestaties aanzienlijk kunnen beïnvloeden buiten de autismespectrumstoornis (ASS) of spraak-taalstoornissen (bijv. wettelijke blindheid, het syndroom van Down, traumatisch hoofdletsel, beroerte).

2. Kinderen een. Typisch ontwikkelende groep (TD) i. 1;4-1;8:30 aan het begin van de toetsing (STUDIE 1 EN 2) ii. Engels dominant (minstens 80%; STUDIE 1 EN 2) iii. Gehoorscreening doorstaan ​​bij 25 dB in beide oren over 500, 1000, 2000 en 4000 Hz OF geen door ouders gemeld gediagnosticeerd gehoorverlies (of geen zorgen als het kind niet is getest; STUDIE 1 EN 2).

iv. Typische taalvaardigheden hebben, zoals blijkt uit het voldoen aan twee (STUDIE 1) of drie (STUDIE 2) criteria 1. Scoor op of boven -1 SD op de Auditieve Begrip en -1,25 SD op de expressieve communicatieschalen van de Preschool Language Scales-Fifth Edition (PLS-5; ONDERZOEK 2) 2. Score boven het 10e percentiel op de MacArthur Communicatieve Ontwikkeling Inventarissen-Woorden en Zinnen (CDI-WS lange vorm) Complexiteitssectie met gebruik van seksespecifieke normen (ONDERZOEK 1 EN 2).

3. Score boven het 10e percentiel op de CDI-WS (lange vorm) Woorden Geproduceerd volgens seksespecifieke normen (ONDERZOEK 1 EN 2).

v. Voldoen aan cognitieve inclusiecriteria.

1. Score hoger dan of gelijk aan 81,25 standaardscore (-1,25 SD) op de subtest Cognitie van de DAYC-2 (ONDERZOEK 1).
2. Scoor groter dan of gelijk aan 37,5 t-score (-1,25 SD) op de visuele ontvangstschaal van de Mullen Scales of Early Learning (ONDERZOEK 2).

vi. Hebben geen van de ouders ontwikkelingsstoornissen of verworven stoornissen/beperkingen gemeld die hun prestaties significant kunnen beïnvloeden, waaronder spraak-taalstoornissen (bijv. of een genetische aandoening geassocieerd met neurologische ontwikkelingsstoornissen; STUDIE 1 EN 2).

vii. Slaag voor de aangepaste checklist voor autisme bij peuters - herzien met follow-upscreener (ONDERZOEK 1 EN 2).

b. DLD Groep i. 2;6-4;0:0 aan het begin van de toetsing (ONDERZOEK 1 EN 2) ii. Engels dominant (minstens 80%; STUDIE 1 EN 2) iii. Gehoorscreening doorstaan ​​bij 25 dB in beide oren over 500, 1000, 2000 en 4000 Hz OF geen door ouders gemeld gediagnosticeerd gehoorverlies (of geen zorgen als het kind niet is getest; STUDIE 1 EN 2).

iv. Kwalificeren als risicovol voor aanhoudende taalstoornis door aan twee van de drie criteria te voldoen (ONDERZOEK 1 EN 2).

1. Scoor op of onder het 10e percentiel op de sectie MacArthur-Bates Communicatieve Ontwikkelingsinventaris-III (CDI-III) Zinnen met behulp van seksespecifieke normen. Voor kinderen ouder dan 37 maanden moet de score kleiner zijn dan of gelijk zijn aan het 10e percentielequivalent voor 37 maanden.

   EN

2. Scoor op of onder het 10e percentiel op de CDI-III Vocabulary-sectie met behulp van seksespecifieke normen. Voor kinderen ouder dan 37 maanden moet de score kleiner zijn dan of gelijk zijn aan het 10e percentielequivalent voor 37 maanden. Het kind moet ook minstens 10 verschillende woorden produceren op de CDI-III of CDI-Words and Sentences (CDI-WS lange vorm).

OF 3. Scoor op of onder -1,25 standaarddeviaties op de expressieve communicatieschalen van de PLS-5 (ONDERZOEK 2).

v. Voldoen aan cognitieve inclusiecriteria.

1. Score hoger dan of gelijk aan 70 standaardscore (-2 SD) op de subtest Cognitie van de DAYC-2 (ONDERZOEK 1)
2. Score groter dan of gelijk aan 30 t-score (-2 SD) op de Visuele Ontvangstschaal van de Mullen (ONDERZOEK 2).

vi. Hebben geen van de ouders melding gemaakt van invaliderende ontwikkelingsstoornissen of verworven stoornissen/beperkingen die hun prestaties aanzienlijk kunnen beïnvloeden buiten de spraak-taalstoornissen (bijv. een genetische aandoening geassocieerd met een andere neurologische ontwikkelingsstoornis dan DLD; ONDERZOEK 1 EN 2).

vii. Slaag voor de aangepaste checklist voor autisme bij peuters - herzien met follow-upscreener (ONDERZOEK 1 EN 2) OF het screeningsinstrument voor autisme bij peuters en jonge kinderen (ONDERZOEK 2).

c. DLD+ASS-groep (ONDERZOEK 2) i. 2;6-4;0:0 bij aanvang testen ii. Engels dominant (minstens 80%) iii. Doorstaan ​​gehoorscreening bij 25 dB in beide oren over 500, 1000, 2000 en 4000 Hz OF geen door ouders gemeld gediagnosticeerd gehoorverlies (of geen zorgen als het kind niet is getest).

iv. Voorafgaand aan het begin van het onderzoek een ASS-diagnose hebben gekregen van een beroepsbeoefenaar in de gezondheidszorg.

v. Kwalificeren als risicovol voor aanhoudende taalstoornis door aan twee van de drie criteria te voldoen.

1. Scoor op of onder het 10e percentiel op de sectie MacArthur-Bates Communicatieve Ontwikkelingsinventaris-III (CDI-III) Zinnen met behulp van seksespecifieke normen. Voor kinderen ouder dan 37 maanden moet de score kleiner zijn dan of gelijk zijn aan het 10e percentielequivalent voor 37 maanden.

   EN

2. Scoor op of onder het 10e percentiel op de CDI-III Vocabulary-sectie met behulp van seksespecifieke normen. Voor kinderen ouder dan 37 maanden moet de score kleiner zijn dan of gelijk zijn aan het 10e percentielequivalent voor 37 maanden. Het kind moet ook minstens 10 verschillende woorden produceren op de CDI-III of CDI-Words and Sentences (CDI-WS lange vorm).

   OF

3. Scoor op of onder -1,25 standaarddeviaties op de expressieve communicatieschalen van de PLS-5.

vi. Score groter dan of gelijk aan 30 t-score (-2 SD) op de Visuele Ontvangstschaal van de Mullen.

vii. Hebben geen van de ouders melding gemaakt van ontwikkelingsstoornissen of verworven stoornissen/beperkingen die hun prestaties significant kunnen beïnvloeden naast spraak-taalstoornissen of ASS (bijv. een genetische aandoening geassocieerd met een andere neurologische ontwikkelingsstoornis dan ASS/DLD).