Rozšíření celoškolních intervencí a podpory pozitivního chování (SWPBIS) ve školách na venkově v Idahu (I-RIM)
Rozšíření rámce celoškolních intervencí a podpory pozitivního chování (SWPBIS) ve venkovských prostředích prostřednictvím modelu implementace venkova v Idahu
Přehled studie
Postavení
Podmínky
Intervence / Léčba
Detailní popis
Dlouhodobým cílem tohoto projektu je podporovat venkovské školy při zavádění postupů, které mohou zlepšit bezpečnost studentů a sociálně-emocionální výsledky, a to prostřednictvím podpory školní intervence pozitivního chování (SWPBIS). Venkovské školy čelí problémům při implementaci systémových změn a Idaho Rural Implementation Model (I-RIM) je přístup speciálně navržený ke zlepšení implementace SWPBIS ve venkovských školách prostřednictvím strategií, jako je budování kapacit, regionální koordinace, online výukové moduly a technické pomoc. Všechny tyto přístupy jsou navrženy tak, aby čelily jedinečným výzvám a silným stránkám škol ve venkovském prostředí.
Studie využívá klastrový randomizovaný design k rozdělení 40 škol na jednu ze dvou podmínek: kontrola nebo intervence. Školy v kontrolním stavu absolvují základní školení SWPBIS. Školy v intervenčním stavu získají základní školení SWPBIS plus další podpory I-RIM. Tato zkouška je navržena tak, aby splnila několik cílů:
Cíl 1: Otestovat dopad intervence I-RIM na výsledky na úrovni studentů, včetně výsledků chování, skóre akademických testů a vnímané bezpečnosti/klima.
Cíl 2. Prozkoumat, zda jsou změny ve výsledcích studentů zprostředkovány zlepšením rychlosti a věrnosti implementace SWPBIS na úrovni školy.
Cíl 3. Identifikovat faktory na úrovni školy, které jsou spojeny s implementací SWPBIS (moderátoři účinnosti intervence).
Na všech školách začne sběr výchozích dat začátkem roku 2019. Intervence bude zahájena na jaře 2019 vybranými prvky intervence I-RIM (regionální setkání, koučovací institut) pro školy v intervenčním stavu. Všechny školy zahájí implementaci SWPBIS ve školním roce 2019–2020, který bude pokračovat až do školního roku 2020–2021. Místa sběru dat budou pro školy v obou podmínkách totožná. Primární ukazatele výsledků žáků zahrnují údaje, které již školy shromažďují, včetně: výsledků chování včetně disciplinárních doporučení úřadu, suspendování a vyloučení; výsledky akademických testů; a vnímané klima.
Typ studie
Zápis (Aktuální)
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Studijní místa
-
-
Idaho
-
Boise, Idaho, Spojené státy, 83725-1700
- Boise State University
-
-
Kritéria účasti
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
Přijímá zdravé dobrovolníky
Popis
Kritéria pro zařazení:
- School je veřejná škola na venkově ve státě Idaho, která slouží studentům v jakékoli kombinaci ročníků Kindergarten až po ročník 12.
- Zaměstnanci pracují ve škole, která se účastní tohoto pokusu.
- Student navštěvuje školu účastnící se tohoto hodnocení.
Kritéria vyloučení:
- Žádný.
Studijní plán
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Prevence
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Paralelní přiřazení
- Maskování: Singl
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Aktivní komparátor: Řízení
Školám v tomto stavu bude poskytnuto čtyřdenní školení o celoškolních intervencích a podpoře pozitivního chování a každé dva roky zpětná vazba o monitorování pokroku a plánování akcí.
|
Školy v tomto stavu absolvují čtyřdenní školení o SWPBIS.
|
|
Experimentální: Zásah I-RIM
Školám v tomto stavu bude poskytnuto stejné základní školení jako v kontrolním stavu plus prvky Idaho Rural Implementation Model (I-RIM).
|
Idaho Rural Implementation Model (I-RIM) zahrnuje několik aspektů na podporu implementace celoškolních pozitivních behaviorálních intervencí a podpory (SWPBIS).
V prvním roce školy pošlou zaměstnance do koučovacího institutu, aby vybudoval vnitřní kapacitu.
Školám se také dostane technické pomoci (dvakrát ročně na místě a podle potřeby virtuální podpora).
Školy také získají celostátní příležitosti odborného vzdělávání, a to prostřednictvím jednoho skupinového setkání ročně a prostřednictvím přístupu k odborné vzdělávací komunitě pouze na pozvání.
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Změna věrnosti školní implementace pozitivních behaviorálních intervencí a podpor (PBIS)
Časové okno: Změna skóre implementace na úrovni školy z výchozího stavu na 3leté sledování
|
Změna věrnosti implementace od výchozího stavu (jaro 2019) k následnému (jaro 2022) pomocí nástroje Schoolwide Evaluation Tool (SET; Horner et al 2004) ke shromáždění pozorovacích údajů o stupni věrnosti implementace na stupnici 0–100 %, kde je 100 % nejlepší možný výsledek.
|
Změna skóre implementace na úrovni školy z výchozího stavu na 3leté sledování
|
|
Změna v průběhu času v disciplinárních výsledcích studentů
Časové okno: Změna ze základního stavu na následující školní rok (2. rok); změna z roku 2 na rok 3
|
Procento studentů, kteří každý školní rok obdrží disciplinární doporučení
|
Změna ze základního stavu na následující školní rok (2. rok); změna z roku 2 na rok 3
|
|
Změna studijních výsledků studentů
Časové okno: Změna ze základního stavu na následující školní rok (2. rok); změna z roku 2 na rok 3
|
Procento studentů, kteří ve státním standardizovaném testu (Idaho Standards Achievement Test) v angličtině a matematice dosáhli hodnocení „Pokročilí“ nebo „Zruční“
|
Změna ze základního stavu na následující školní rok (2. rok); změna z roku 2 na rok 3
|
|
Změna žákovského vnímání klimatu školy
Časové okno: Změna z výchozího stavu na 3leté sledování.
|
Změny v celkovém skóre v průzkumech klimatu ve školách.
Celkové skóre stupnice je vytvořeno zprůměrováním všech položek, výsledkem je skóre od 1 do 4 s vyšším celkovým skóre indikujícím lepší klima.
|
Změna z výchozího stavu na 3leté sledování.
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Sponzor
Spolupracovníci
Vyšetřovatelé
- Vrchní vyšetřovatel: Lindsey Turner, PhD, Boise State University
Publikace a užitečné odkazy
Obecné publikace
- Horner RH, Todd AW, Lewis-Palmer T, Irvin LK, Sugai G, Boland JB. The School-Wide Evaluation Tool: A research instrument for assessing school-wide positive behavior support. Journal of Positive Behavior Interventions 6(1):3-12, 2004.
Termíny studijních záznamů
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
Primární dokončení (Aktuální)
Dokončení studie (Aktuální)
Termíny zápisu do studia
První předloženo
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První zveřejněno (Aktuální)
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Naposledy ověřeno
Více informací
Termíny související s touto studií
Klíčová slova
Další relevantní podmínky MeSH
Další identifikační čísla studie
- 2017-CK-BX-0021
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .