Cette page a été traduite automatiquement et l'exactitude de la traduction n'est pas garantie. Veuillez vous référer au version anglaise pour un texte source.

Intensification des interventions et des soutiens comportementaux positifs à l'échelle de l'école (SWPBIS) dans les écoles rurales de l'Idaho (I-RIM)

24 octobre 2023 mis à jour par: Lindsey Turner, Boise State University

Mise à l'échelle du cadre d'interventions et de soutiens comportementaux positifs à l'échelle de l'école (SWPBIS) dans les milieux ruraux grâce au modèle de mise en œuvre rurale de l'Idaho

Ce projet examinera la mise à l'échelle des soutiens d'intervention en matière de comportement positif à l'échelle de l'école (SWPBIS), en se concentrant spécifiquement sur les écoles rurales de l'Idaho. Le modèle de mise en œuvre rurale de l'Idaho (I-RIM) est une approche conçue pour améliorer la mise en œuvre du SWPBIS dans les écoles rurales, via des stratégies telles que le renforcement des capacités, la coordination régionale, les modules d'apprentissage en ligne et l'assistance technique. L'étude utilise une conception randomisée en grappes pour affecter 40 écoles à l'une des deux conditions suivantes : contrôle et intervention. Les écoles dans la condition de contrôle recevront une formation SWPBIS de base. Les écoles dans la condition d'intervention recevront la formation SWPBIS de base ainsi que des supports I-RIM supplémentaires. Pour évaluer la mise en œuvre et les résultats du SWPBIS, des mesures de processus et de résultats seront collectées. Les résultats comprendront des observations de mise en œuvre dans les écoles et des mesures de mise en œuvre des enseignants et du personnel. Les résultats au niveau des élèves comprendront le comportement, le climat perçu et la réussite scolaire, tels que mesurés par le test d'état standardisé. Les données au niveau des élèves comprennent celles qui font partie de la collecte de données standard par les écoles (telles que les résultats scolaires) et seront anonymisées par les responsables de l'école avant d'être envoyées aux chercheurs pour analyse.

Aperçu de l'étude

Statut

Complété

Les conditions

Intervention / Traitement

Description détaillée

L'objectif à long terme de ce projet est d'aider les écoles rurales à mettre en œuvre des pratiques qui peuvent améliorer la sécurité des élèves et les résultats socio-émotionnels, grâce à l'utilisation de soutiens d'intervention en comportement positif à l'échelle de l'école (SWPBIS). Les écoles rurales éprouvent des difficultés à mettre en œuvre des changements de système, et le modèle de mise en œuvre rurale de l'Idaho (I-RIM) est une approche spécialement conçue pour améliorer la mise en œuvre du SWPBIS dans les écoles rurales grâce à des stratégies telles que le renforcement des capacités, la coordination régionale, les modules d'apprentissage en ligne et la formation technique. assistance. Ces approches sont toutes conçues pour répondre aux défis et aux forces uniques des écoles en milieu rural.

L'étude utilise une conception randomisée en grappes pour affecter 40 écoles à l'une des deux conditions : contrôle ou intervention. Les écoles dans la condition de contrôle recevront une formation SWPBIS de base. Les écoles dans la condition d'intervention recevront la formation SWPBIS de base ainsi que des supports I-RIM supplémentaires. Cet essai vise à répondre à plusieurs objectifs :

Objectif 1 : tester l'impact de l'intervention I-RIM sur les résultats au niveau des élèves, y compris les résultats comportementaux, les résultats aux tests académiques et la sécurité/le climat perçus.

Objectif 2. Examiner si les changements dans les résultats des élèves sont influencés par des améliorations au niveau de l'école dans la rapidité et la fidélité avec lesquelles SWPBIS est mis en œuvre.

Objectif 3. Identifier les facteurs au niveau de l'école qui sont associés à la mise en œuvre du SWPBIS (modérateurs de l'efficacité de l'intervention).

Dans toutes les écoles, la collecte des données de base commencera au début de 2019. L'intervention débutera au printemps 2019 avec des éléments sélectionnés de l'intervention I-RIM (rencontres régionales et un institut de coaching) pour les écoles en condition d'intervention. Toutes les écoles commenceront la mise en œuvre du SWPBIS au cours de l'année scolaire 2019-2020, qui se poursuivra tout au long de l'année scolaire 2020-2021. Les points de collecte de données seront identiques pour les écoles dans les deux conditions. Les mesures primaires des résultats des élèves comprennent des données qui sont déjà recueillies par les écoles, notamment : les résultats comportementaux, y compris les renvois disciplinaires du bureau, les suspensions et les expulsions ; les résultats des tests académiques ; et le climat perçu.

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Réel)

40

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Lieux d'étude

  • États-Unis
    • Idaho
      • Boise, Idaho, États-Unis, 83725-1700
        • Boise State University

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

5 ans et plus (Enfant, Adulte, Adulte plus âgé)

Accepte les volontaires sains

Oui

La description

Critère d'intégration:

  • L'école est une école publique située dans une zone rurale de l'État de l'Idaho, au service des élèves de n'importe quelle combinaison de niveaux, de la maternelle à la 12e année.
  • Le personnel travaille dans une école participant à cet essai.
  • L'élève fréquente une école participant à cet essai.

Critère d'exclusion:

  • Aucun.

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: La prévention
  • Répartition: Randomisé
  • Modèle interventionnel: Affectation parallèle
  • Masquage: Seul

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Comparateur actif: Contrôle
Les écoles dans cet état recevront une formation de quatre jours sur les interventions et les soutiens comportementaux positifs à l'échelle de l'école, ainsi que des commentaires semestriels sur le suivi des progrès et la planification des actions.
Comportemental: Contrôle
Les écoles dans cet état recevront une session de formation de quatre jours sur SWPBIS.
Expérimental: Intervention I-RIM
Les écoles dans cette condition recevront la même formation de base que la condition de contrôle, plus les éléments du modèle de mise en œuvre rurale de l'Idaho (I-RIM).
Comportemental: Modèle de mise en œuvre rurale de l'Idaho
Le modèle de mise en œuvre rurale de l'Idaho (I-RIM) comprend plusieurs aspects pour soutenir la mise en œuvre d'interventions et de soutiens comportementaux positifs à l'échelle de l'école (SWPBIS). Au cours de la première année, les écoles enverront un membre du personnel dans un institut de coaching pour renforcer les capacités internes. Les écoles recevront également une assistance technique (sur place deux fois par an et un support virtuel si nécessaire). Les écoles bénéficieront également d'opportunités d'apprentissage professionnel à l'échelle de l'État, par le biais d'une réunion de groupe par an et d'un accès à une communauté d'apprentissage professionnel sur invitation uniquement.

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Changement dans la fidélité à la mise en œuvre par l'école d'interventions et de soutiens comportementaux positifs (PBIS)
Délai: Changement du score de mise en œuvre au niveau de l'école de la ligne de base au suivi de 3 ans
Changement dans la fidélité de la mise en œuvre de la ligne de base (printemps 2019) au suivi (printemps 2022) à l'aide de l'outil d'évaluation à l'échelle de l'école (SET ; Horner et al 2004) pour recueillir des données d'observation sur le degré de fidélité de la mise en œuvre sur une échelle de 0 à 100 % où 100 % est meilleur résultat possible.
Changement du score de mise en œuvre au niveau de l'école de la ligne de base au suivi de 3 ans
Évolution au fil du temps des résultats disciplinaires des étudiants
Délai: Changement de la ligne de base à l'année scolaire suivante (année 2); passage de l'année 2 à l'année 3
Pourcentage d'élèves recevant des renvois disciplinaires du bureau chaque année scolaire
Changement de la ligne de base à l'année scolaire suivante (année 2); passage de l'année 2 à l'année 3
Changement dans les résultats scolaires des étudiants
Délai: Changement de la ligne de base à l'année scolaire suivante (année 2); passage de l'année 2 à l'année 3
Pourcentage d'élèves obtenant un score « Avancé » ou « Maîtrisé » au test standardisé d'État (Idaho Standards Achievement Test) en anglais et en mathématiques
Changement de la ligne de base à l'année scolaire suivante (année 2); passage de l'année 2 à l'année 3
Changement dans la perception des élèves du climat scolaire
Délai: Changement de la ligne de base au suivi de 3 ans.
Changements dans les scores globaux des enquêtes sur le climat scolaire. Le score global de l'échelle est créé en faisant la moyenne de tous les éléments, ce qui donne des scores de 1 à 4 avec des scores globaux plus élevés indiquant un meilleur climat.
Changement de la ligne de base au suivi de 3 ans.

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

Boise State University

Collaborateurs

U.S. Department of Justice

Les enquêteurs

  • Chercheur principal: Lindsey Turner, PhD, Boise State University

Publications et liens utiles

La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.

Publications générales

  • Horner RH, Todd AW, Lewis-Palmer T, Irvin LK, Sugai G, Boland JB. The School-Wide Evaluation Tool: A research instrument for assessing school-wide positive behavior support. Journal of Positive Behavior Interventions 6(1):3-12, 2004.

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

1 janvier 2019

Achèvement primaire (Réel)

31 août 2023

Achèvement de l'étude (Réel)

31 août 2023

Dates d'inscription aux études

Première soumission

6 novembre 2018

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

7 novembre 2018

Première publication (Réel)

9 novembre 2018

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Réel)

26 octobre 2023

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

24 octobre 2023

Dernière vérification

1 octobre 2023

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Mots clés

Termes MeSH pertinents supplémentaires

Autres numéros d'identification d'étude

  • 2017-CK-BX-0021

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

NON

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

Essais cliniques sur Contrôle

Rechercher des essais similaires

Sponsors et collaborateurs

Les conditions médicales

Interventions en matière de drogue

CROs by country

CROs in Denmark

Conditions

Maladies rares

Interventions en matière de drogue

Compléments alimentaires

Commanditaire / collaborateurs

Emplacements

3
S'abonner