Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Opskalering af skoledækkende positiv adfærdsintervention og -støtte (SWPBIS) i landdistrikterne i Idaho-skoler (I-RIM)

24. oktober 2023 opdateret af: Lindsey Turner, Boise State University

Opskalering af skolens rammer for positiv adfærdsintervention og -støtte (SWPBIS) i landdistrikter gennem Idahos landlige implementeringsmodel

Dette projekt vil undersøge opskaleringen af ​​Schoolwide Positive Behavior Intervention Supports (SWPBIS), der specifikt fokuserer på landdistriktsskoler i Idaho. Idaho Rural Implementation Model (I-RIM) er en tilgang designet til at forbedre SWPBIS-implementeringen i landdistriktsskoler via strategier som kapacitetsopbygning, regional koordinering, online læringsmoduler og teknisk assistance. Undersøgelsen bruger et cluster randomiseret design til at allokere 40 skoler til en af ​​to betingelser: kontrol og intervention. Skoler i kontroltilstand vil modtage grundlæggende SWPBIS-uddannelse. Skoler i interventionstilstanden vil modtage den grundlæggende SWPBIS-uddannelse plus yderligere I-RIM-støtte. For at vurdere SWPBIS-implementering og -resultater vil proces- og resultatmål blive indsamlet. Resultaterne vil omfatte observationer af skoleimplementering og foranstaltninger til implementering af lærere og personale. Resultaterne på elevniveau vil omfatte adfærd, oplevet klima og akademisk præstation målt ved den standardiserede tilstandstest. Data på elevniveau inkluderer dem, der er en del af standarddataindsamling af skoler (såsom akademiske resultater) og vil blive afidentificeret af skolens embedsmænd, før de sendes til forskerne til analyse.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Det langsigtede mål med dette projekt er at støtte skoler på landet i at implementere praksis, der kan forbedre elevernes sikkerhed og social-emotionelle resultater, gennem brug af Schoolwide Positive Behavior Intervention Supports (SWPBIS). Landdistriktsskoler oplever udfordringer med at implementere systemændringer, og Idaho Rural Implementation Model (I-RIM) er en tilgang, der er specielt designet til at forbedre SWPBIS-implementeringen i landdistrikterne gennem strategier som kapacitetsopbygning, regional koordinering, online læringsmoduler og teknisk hjælp. Disse tilgange er alle designet til at imødekomme de unikke udfordringer og styrker ved skoler i landlige omgivelser.

Undersøgelsen bruger et cluster randomiseret design til at allokere 40 skoler til en af ​​to betingelser: kontrol eller intervention. Skoler i kontroltilstand vil modtage grundlæggende SWPBIS-uddannelse. Skoler i interventionstilstanden vil modtage den grundlæggende SWPBIS-uddannelse plus yderligere I-RIM-støtte. Dette forsøg er designet til at løse flere formål:

Mål 1: At teste virkningen af ​​I-RIM-interventionen på resultater på elevniveau, herunder adfærdsmæssige resultater, akademiske testresultater og opfattet sikkerhed/klima.

Formål 2. At undersøge, om ændringer i elevernes resultater er medieret af forbedringer på skoleniveau i den hastighed og troskab, hvormed SWPBIS implementeres.

Mål 3. At identificere faktorer på skoleniveau, der er forbundet med implementering af SWPBIS (moderatorer af interventionseffektivitet).

På alle skoler begynder indsamling af basisdata i begyndelsen af ​​2019. Interventionen påbegyndes i foråret 2019 med udvalgte elementer af I-RIM-interventionen (regionsmøder og et coachinginstitut) for skoler i interventionstilstanden. Alle skoler vil begynde SWPBIS-implementeringen i skoleåret 2019-20, som fortsætter gennem skoleåret 2020-2021. Dataindsamlingspunkter vil være identiske for skoler under begge forhold. Primære elevresultatmål omfatter data, der allerede er indsamlet af skolerne, herunder: adfærdsmæssige resultater, herunder disciplinære henvisninger fra kontoret, suspenderinger og udvisninger; akademiske testresultater; og oplevet klima.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

40

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Forenede Stater
    • Idaho
      • Boise, Idaho, Forenede Stater, 83725-1700
        • Boise State University

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

5 år og ældre (Barn, Voksen, Ældre voksen)

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • Skolen er en offentlig skole i landlige omgivelser i staten Idaho, der betjener elever i enhver kombination af klassetrin fra børnehave til og med 12. klasse.
  • Personalet arbejder på en skole, der deltager i dette forsøg.
  • Eleven går på en skole, der deltager i dette forsøg.

Ekskluderingskriterier:

  • Ingen.

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Forebyggelse
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Enkelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Aktiv komparator: Styring
Skoler i denne tilstand vil få en fire-dages træning om skoledækkende positiv adfærdsintervention og støtte, og hvert andet år feedback om fremskridtsovervågning og handlingsplanlægning.
Adfærdsmæssigt: Styring
Skoler i denne tilstand vil modtage en fire-dages træningssession om SWPBIS.
Eksperimentel: I-RIM-intervention
Skoler i denne tilstand vil få den samme grundlæggende træning som kontrolbetingelsen plus elementerne i Idaho Rural Implementation Model (I-RIM).
Adfærdsmæssigt: Idaho Rural Implementation Model
Idaho Rural Implementation Model (I-RIM) omfatter flere aspekter til at understøtte implementering af skoledækkende positiv adfærdsintervention og -støtte (SWPBIS). I det første år vil skolerne sende en medarbejder til et coachinginstitut for at opbygge intern kapacitet. Skoler vil også modtage teknisk assistance (på stedet to gange om året og virtuel support efter behov). Skoler vil også modtage landsdækkende faglige læringsmuligheder gennem ét gruppemøde om året og gennem adgang til et professionelt læringsfællesskab, der kun er inviteret.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Ændring i troskab i skolens implementering af positive adfærdsmæssige interventioner og støtte (PBIS)
Tidsramme: Ændring i implementeringsscore på skoleniveau fra baseline til 3-års opfølgning
Ændring i troskab af implementering fra baseline (forår 2019) til opfølgning (forår 2022) ved hjælp af Schoolwide Evaluation Tool (SET; Horner et al 2004) til at indsamle observationsdata om graden af ​​troskab af implementering på 0-100 % skala, hvor 100 % er bedst mulige resultat.
Ændring i implementeringsscore på skoleniveau fra baseline til 3-års opfølgning
Ændring over tid i elevernes disciplinære resultater
Tidsramme: Skift fra baseline til følgende skoleår (år 2); skifte fra år 2 til år 3
Procentdel af elever, der modtager disciplinære henvisninger fra kontoret hvert skoleår
Skift fra baseline til følgende skoleår (år 2); skifte fra år 2 til år 3
Ændring i studerendes faglige resultater
Tidsramme: Skift fra baseline til følgende skoleår (år 2); skifte fra år 2 til år 3
Procentdel af elever, der scorer "Avanceret" eller "Proficient" på statens standardiserede test (Idaho Standards Achievement Test) i engelsk sprogkunst og matematik
Skift fra baseline til følgende skoleår (år 2); skifte fra år 2 til år 3
Ændring i elevernes opfattelse af skoleklima
Tidsramme: Skift fra baseline til 3-års opfølgning.
Ændringer i samlet score på skoleklimaundersøgelser. Den overordnede skala score er skabt ved at gennemsnittet alle elementer, hvilket resulterer i score fra 1 til 4 med højere overordnede score, der indikerer bedre klima.
Skift fra baseline til 3-års opfølgning.

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Boise State University

Samarbejdspartnere

U.S. Department of Justice

Efterforskere

  • Ledende efterforsker: Lindsey Turner, PhD, Boise State University

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Generelle publikationer

  • Horner RH, Todd AW, Lewis-Palmer T, Irvin LK, Sugai G, Boland JB. The School-Wide Evaluation Tool: A research instrument for assessing school-wide positive behavior support. Journal of Positive Behavior Interventions 6(1):3-12, 2004.

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

1. januar 2019

Primær færdiggørelse (Faktiske)

31. august 2023

Studieafslutning (Faktiske)

31. august 2023

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

6. november 2018

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

7. november 2018

Først opslået (Faktiske)

9. november 2018

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

26. oktober 2023

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

24. oktober 2023

Sidst verificeret

1. oktober 2023

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Yderligere relevante MeSH-vilkår

Andre undersøgelses-id-numre

  • 2017-CK-BX-0021

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

INGEN

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Problemadfærd

Kliniske forsøg med Styring

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Bangladesh

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

3
Abonner