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Ampliando intervenções e apoios comportamentais positivos em toda a escola (SWPBIS) nas escolas rurais de Idaho (I-RIM)

24 de outubro de 2023 atualizado por: Lindsey Turner, Boise State University

Ampliando a Estrutura de Apoio e Intervenções Comportamentais Positivas (SWPBIS) em Ambientes Rurais por meio do Modelo de Implementação Rural de Idaho

Este projeto examinará a ampliação dos Apoios de Intervenção de Comportamento Positivo em Toda a Escola (SWPBIS), com foco específico em escolas rurais em Idaho. O Modelo de Implementação Rural de Idaho (I-RIM) é uma abordagem projetada para melhorar a implementação do SWPBIS em escolas rurais, por meio de estratégias como capacitação, coordenação regional, módulos de aprendizado on-line e assistência técnica. O estudo usa um design randomizado de cluster para alocar 40 escolas para uma das duas condições: controle e intervenção. As escolas na condição de controle receberão treinamento básico de SWPBIS. As escolas na condição de intervenção receberão o treinamento básico do SWPBIS mais suporte adicional do I-RIM. Para avaliar a implementação e os resultados do SWPBIS, serão coletadas medidas de processo e resultado. Os resultados incluirão observações de implementação escolar e medidas de implementação de professores e funcionários. Os resultados no nível do aluno incluirão comportamento, clima percebido e desempenho acadêmico conforme medido pelo teste estadual padronizado. Os dados no nível do aluno incluem aqueles que fazem parte da coleta de dados padrão pelas escolas (como resultados acadêmicos) e serão desidentificados pelos funcionários da escola antes de serem enviados aos pesquisadores para análise.

Visão geral do estudo

Status

Concluído

Condições

Intervenção / Tratamento

Descrição detalhada

O objetivo de longo prazo deste projeto é apoiar as escolas rurais na implementação de práticas que possam melhorar a segurança dos alunos e os resultados socioemocionais, por meio do uso de Apoios de Intervenção de Comportamento Positivo em Toda a Escola (SWPBIS). As escolas rurais enfrentam desafios na implementação de mudanças de sistemas, e o Modelo de Implementação Rural de Idaho (I-RIM) é uma abordagem especificamente projetada para melhorar a implementação do SWPBIS em escolas rurais por meio de estratégias como capacitação, coordenação regional, módulos de aprendizado on-line e treinamento técnico assistência. Todas essas abordagens são projetadas para atender aos desafios e pontos fortes únicos das escolas em ambientes rurais.

O estudo usa um design randomizado de cluster para alocar 40 escolas para uma das duas condições: controle ou intervenção. As escolas na condição de controle receberão treinamento básico de SWPBIS. As escolas na condição de intervenção receberão o treinamento básico do SWPBIS mais suporte adicional do I-RIM. Este estudo foi desenvolvido para atender a vários objetivos:

Objetivo 1: Testar o impacto da intervenção I-RIM nos resultados do aluno, incluindo resultados comportamentais, pontuações de testes acadêmicos e segurança/clima percebidos.

Objetivo 2. Examinar se as mudanças nos resultados dos alunos são mediadas por melhorias no nível da escola na velocidade e fidelidade com que o SWPBIS é implementado.

Objectivo 3. Identificar os factores ao nível da escola que estão associados à implementação do SWPBIS (moderadores da eficácia da intervenção).

Em todas as escolas, a coleta de dados de linha de base começará no início de 2019. A intervenção começará na primavera de 2019 com elementos selecionados da intervenção I-RIM (reuniões regionais e um instituto de treinamento) para escolas na condição de intervenção. Todas as escolas iniciarão a implementação do SWPBIS no ano letivo de 2019-20, que continuará até o ano letivo de 2020-2021. Os pontos de coleta de dados serão idênticos para escolas em ambas as condições. As medidas de resultados do aluno primário incluem dados que já são coletados pelas escolas, incluindo: resultados comportamentais, incluindo encaminhamentos disciplinares, suspensões e expulsões; pontuações de testes acadêmicos; e clima percebido.

Tipo de estudo

Intervencional

Inscrição (Real)

40

Estágio

  • Não aplicável

Contactos e Locais

Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.

Locais de estudo

  • Estados Unidos
    • Idaho
      • Boise, Idaho, Estados Unidos, 83725-1700
        • Boise State University

Critérios de participação

Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.

Critérios de elegibilidade

Idades elegíveis para estudo

5 anos e mais velhos (Filho, Adulto, Adulto mais velho)

Aceita Voluntários Saudáveis

Sim

Descrição

Critério de inclusão:

  • School é uma escola pública em uma área rural no estado de Idaho, atendendo alunos em qualquer combinação de séries do jardim de infância até a 12ª série.
  • A equipe trabalha em uma escola que participa deste teste.
  • O aluno frequenta uma escola que participa deste teste.

Critério de exclusão:

  • Nenhum.

Plano de estudo

Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.

Como o estudo é projetado?

Detalhes do projeto

  • Finalidade Principal: Prevenção
  • Alocação: Randomizado
  • Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
  • Mascaramento: Solteiro

Armas e Intervenções

Grupo de Participantes / Braço
Intervenção / Tratamento
Comparador Ativo: Ao controle
As escolas nesta condição receberão um treinamento de quatro dias sobre Intervenções e Apoios Comportamentais Positivos em Toda a Escola, e feedback bianual sobre monitoramento de progresso e planejamento de ações.
Comportamental: Ao controle
As escolas nesta condição receberão uma sessão de treinamento de quatro dias sobre o SWPBIS.
Experimental: Intervenção I-RIM
As escolas nesta condição receberão o mesmo treinamento básico da condição de controle, mais os elementos do Modelo de Implementação Rural de Idaho (I-RIM).
Comportamental: Modelo de Implementação Rural de Idaho
O Modelo de Implementação Rural de Idaho (I-RIM) inclui vários aspectos para apoiar a implementação de intervenções e suportes comportamentais positivos em toda a escola (SWPBIS). No primeiro ano, as escolas enviarão um membro da equipe para um instituto de treinamento para desenvolver a capacidade interna. As escolas também receberão assistência técnica (no local duas vezes por ano e suporte virtual conforme necessário). As escolas também receberão oportunidades de aprendizado profissional em todo o estado, por meio de uma reunião de grupo por ano e por meio do acesso a uma comunidade de aprendizado profissional somente para convidados.

O que o estudo está medindo?

Medidas de resultados primários

Medida de resultado
Descrição da medida
Prazo
Mudança na fidelidade da implementação escolar de intervenções e suportes comportamentais positivos (PBIS)
Prazo: Mudança na pontuação de implementação em nível escolar desde a linha de base até o acompanhamento de 3 anos
Mudança na fidelidade da implementação desde a linha de base (primavera de 2019) até o acompanhamento (primavera de 2022) usando a Ferramenta de Avaliação Escolar (SET; Horner et al 2004) para coletar dados observacionais sobre o grau de fidelidade da implementação na escala de 0-100%, onde 100% é melhor resultado possível.
Mudança na pontuação de implementação em nível escolar desde a linha de base até o acompanhamento de 3 anos
Mudança ao longo do tempo nos resultados disciplinares dos alunos
Prazo: Mudança da linha de base para o ano letivo seguinte (Ano 2); mudança do 2º ano para o 3º ano
Porcentagem de alunos que recebem referências disciplinares do escritório a cada ano letivo
Mudança da linha de base para o ano letivo seguinte (Ano 2); mudança do 2º ano para o 3º ano
Mudança nos resultados acadêmicos dos alunos
Prazo: Mudança da linha de base para o ano letivo seguinte (Ano 2); mudança do 2º ano para o 3º ano
Porcentagem de alunos com pontuação "Avançado" ou "Proficiente" no teste padronizado do estado (Idaho Standards Achievement Test) em Língua Inglesa e Matemática
Mudança da linha de base para o ano letivo seguinte (Ano 2); mudança do 2º ano para o 3º ano
Mudança na percepção dos alunos sobre o clima escolar
Prazo: Mudança da linha de base para acompanhamento de 3 anos.
Mudanças nas pontuações gerais nas pesquisas de clima escolar. A pontuação geral da escala é criada pela média de todos os itens, resultando em pontuações de 1 a 4, com pontuações gerais mais altas indicando melhor clima.
Mudança da linha de base para acompanhamento de 3 anos.

Colaboradores e Investigadores

É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.

Patrocinador

Boise State University

Colaboradores

U.S. Department of Justice

Investigadores

  • Investigador principal: Lindsey Turner, PhD, Boise State University

Publicações e links úteis

A pessoa responsável por inserir informações sobre o estudo fornece voluntariamente essas publicações. Estes podem ser sobre qualquer coisa relacionada ao estudo.

Publicações Gerais

  • Horner RH, Todd AW, Lewis-Palmer T, Irvin LK, Sugai G, Boland JB. The School-Wide Evaluation Tool: A research instrument for assessing school-wide positive behavior support. Journal of Positive Behavior Interventions 6(1):3-12, 2004.

Datas de registro do estudo

Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados ​​pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.

Datas Principais do Estudo

Início do estudo (Real)

1 de janeiro de 2019

Conclusão Primária (Real)

31 de agosto de 2023

Conclusão do estudo (Real)

31 de agosto de 2023

Datas de inscrição no estudo

Enviado pela primeira vez

6 de novembro de 2018

Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ

7 de novembro de 2018

Primeira postagem (Real)

9 de novembro de 2018

Atualizações de registro de estudo

Última Atualização Postada (Real)

26 de outubro de 2023

Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade

24 de outubro de 2023

Última verificação

1 de outubro de 2023

Mais Informações

Termos relacionados a este estudo

Palavras-chave

Termos MeSH relevantes adicionais

Outros números de identificação do estudo

  • 2017-CK-BX-0021

Plano para dados de participantes individuais (IPD)

Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?

NÃO

Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo

Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA

Não

Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA

Não

Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .

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