Pomocné měkké dovednosti a školení zaměstnanosti (ASSET) v TBI Injury

Dětské traumatické poranění mozku (TBI) je často spojeno s obtížemi v sociálním fungování. Ztráta sociálních kontaktů a potíže s udržováním sociálních kontaktů jsou běžné po TBI u dětí, které se prodlužují až do dospělosti. Sociální dovednosti jsou klíčovým aspektem sociálního fungování rozhodujícím pro vytváření a udržování sociálních vztahů s ostatními, včetně rodiny, přátel, učitelů a spolupracovníků. Nedostatky sociálních dovedností jsou tedy zásadní pro sociální participaci a celkovou kvalitu života. Identifikace léčebných technik pro účinné řešení těchto problémů má proto prvořadý význam. Schopnost zlepšit sociální dovednosti u dospívajících a mladých dospělých je při přechodu ze školního prostředí do pracovního procesu zásadní. Ukázalo se, že poruchy sociálních dovedností jsou základem potíží s přechodem ze školy do práce a samostatným životem u studentů se zdravotním postižením. Proto cílení intervencí v oblasti sociálních dovedností, když jednotlivci vstupují do dospělosti a vstupují do pracovního procesu, pravděpodobně zlepší celkové fungování během tohoto přechodného období jejich života.

Současná studie bude zkoumat předběžnou účinnost manuální skupinové intervence, která se zaměřuje na sociální dovednosti, konkrétně sociální dovednosti související s prací známé jako měkké dovednosti. Očekává se, že zaměření nejen na obecné sociální dovednosti, ale zejména na měkké dovednosti, bude zvláště užitečné pro dospívající a mladé dospělé při přechodu ze školy do pracovního procesu.

Assistive Soft Skills and Employment Training (ASSET) je 15-sekční tréninkový program, který kombinuje trénink specifických dovedností, strukturované učení, trénink sociální výkonnosti a společenskou hodinu k procvičování dovedností prostřednictvím manuální skupinové intervence. Specifické dovednosti vyučované v rámci programu zahrnují komunikaci, postoj a nadšení, týmovou práci, vytváření sítí, řešení problémů a kritické myšlení, profesionalitu, duševní zdraví a zvládání stresu, uvědomění si sebe sama a druhých, vztahy na pracovišti a sebeobhajobu. ASSET využívá manuálně upravený učební plán a poskytuje další podporu včetně letáků, souhrnů v PowerPointu, instruktážních postupů, video modelů, materiálů pro pečovatele a online platformy na podporu výuky programu. ASSET byl použit u mladých dospělých s PAS s velmi pozitivními výsledky, zlepšením výkonu v oblasti sociálních dovedností, sociální komunikace, sebedůvěry/sebe-účinnosti a psychické pohody. Současný návrh otestuje účinnost programu ASSET u mládeže a mladých dospělých s TBI ve věku 15 až 25 let, což je kritická doba pro přechod jednotlivců ze školního prostředí do pracovního procesu. Návrh vyhodnotí primární výsledek zlepšení sociálních dovedností po dokončení programu ASSET. Po ukončení programu budou také hodnoceny sekundární výsledky sebeúčinnosti, deprese, úzkosti a kvality života.