Assistive Soft Skills and Employment Training (ASSET) i TBI-skade

Pædiatrisk traumatisk hjerneskade (TBI) er ofte forbundet med vanskeligheder i social funktion. Tab af sociale kontakter og vanskeligheder med at opretholde sociale forbindelser er almindeligt efter pædiatrisk TBI, der strækker sig ind i voksenalderen. Sociale færdigheder er et nøgleaspekt af social funktion, der er afgørende for at danne og vedligeholde sociale relationer med andre, herunder familie, venner, lærere og kolleger. Underskud af sociale færdigheder er således afgørende for social deltagelse og overordnet livskvalitet. Identifikationen af ​​behandlingsteknikker til effektivt at løse disse problemer er derfor af afgørende betydning. Evnen til at forbedre sociale færdigheder hos unge og unge voksne er afgørende, når de skifter fra skolemiljøer til arbejdsstyrken. Det har vist sig, at svækkelse af sociale færdigheder ligger til grund for vanskeligheder med at gå fra skole til arbejde og selvstændigt liv hos elever med handicap. Derfor vil det sandsynligvis forbedre den overordnede funktion i denne overgangsperiode i deres liv, når individer træder ind i voksenlivet og på arbejdsmarkedet.

Den nuværende undersøgelse vil undersøge den foreløbige effektivitet af en manualiseret gruppeintervention, der retter sig mod sociale færdigheder, specifikt arbejdsrelaterede sociale færdigheder kendt som bløde færdigheder. Målretning af ikke kun generelle sociale færdigheder, men især bløde færdigheder forventes at være særligt nyttigt for teenagere og unge voksne, når de går fra skole til arbejdsstyrken.

Assistive Soft Skills and Employment Training (ASSET) er et 15-sessions træningsprogram, der kombinerer specifik færdighedstræning, struktureret læring, social præstationstræning og en social time for at øve færdigheder gennem en manuel gruppeintervention. Specifikke færdigheder undervist inden for programmet omfatter kommunikation, holdning og entusiasme, teamwork, netværk, problemløsning og kritisk tænkning, professionalisme, mental sundhed og stresshåndtering, bevidsthed om sig selv og andre, relationer på arbejdspladsen og selvfortalervirksomhed. ASSET anvender et manuelt pensum og giver yderligere støtte, herunder uddelingskopier, PowerPoint-resuméer, instruktionsprocedurer, videomodeller, materialer til pårørende og en online platform til at understøtte læring af programmet. ASSET er blevet brugt sammen med unge voksne med ASD med meget positive resultater, hvilket forbedrer ydeevnen på mål for sociale færdigheder, social kommunikation, selvtillid/selveffektivitet og psykologisk velvære. Det nuværende forslag vil teste effektiviteten af ​​ASSET-programmet hos unge og unge voksne med TBI mellem 15 og 25 år, en kritisk tid som individers overgang fra skolemiljøer til arbejdsstyrken. Forslaget vil evaluere det primære resultat af forbedringer i sociale færdigheder efter afslutningen af ​​ASSET-programmet. Sekundære resultater af self-efficacy, depression, angst og livskvalitet vil også blive evalueret efter afslutningen af ​​programmet.