Motorický vývoj dětí předškolního věku

Období předškolního věku je klíčové pro motorický a kognitivní vývoj, který mohou retenční primární reflexy negativně ovlivnit. Primární reflexy jsou fixní motorické vzorce řízené z vývojově nižších oblastí CNS a jsou nezbytné pro porod, přežití nebo aktivaci rudimentárního pohybu během kojeneckého věku a měly by být postupně inhibovány. Retence primárních reflexů zvyšuje riziko bloků pro další kognitivní a motorický vývoj ve vyšších, převážně kortikálních oblastech. Děti v předškolním a školním věku s neinhibovanými primárními reflexy vykazovaly špatnou úroveň základních pohybových dovedností a horší pozornost, seberegulaci či kapacitu pracovní paměti. Děti s výše uvedenými problémy obvykle absolvují pohybový program založený na vývojové kineziologii, jako je Neurodevelopmental stimulation (NVS). NVS obsahuje cvičení, která simulují situace pro adekvátní zpracování primárního reflexu a umožňují mozku korigovat a inhibovat tento reflex. I když v českém předškolním prostředí má téměř 13 % dětí s neurotypickým vývojem významné pozitivní reakce alespoň na jeden primární reflex, neexistují metody, jak primární reflexy inhibovat, aby se pozitivně zlepšil motorický a kognitivní vývoj. Tento projekt si proto klade za cíl zjistit, jak intervence NVS ovlivní výkon ve vybrané oblasti motorického a kognitivního vývoje s následným tříměsíčním retestováním. Populace pro tento projekt jsou předškolní děti ve věku 4-6 let.