Førskolebørns motoriske udvikling

Førskolealderen er afgørende for den motoriske og kognitive udvikling, som retentions primære reflekser kan påvirke negativt. Primære reflekser er faste motoriske mønstre, der styres fra udviklingsmæssigt lavere områder af CNS og er nødvendige for levering, overlevelse eller rudimentær bevægelsesaktivering under spædbarnet og bør gradvis hæmmes. Primære refleksers retention øger risikoen for blokeringer for yderligere kognitiv og motorisk udvikling i højere, hovedsageligt kortikale områder. Børn i førskole- og skolealderen med ikke-hæmmede primære reflekser viste et dårligt niveau af grundlæggende bevægelsesevner og dårligere opmærksomhed, selvregulering eller arbejdshukommelseskapacitet. Børn med ovenstående problemer består normalt et bevægelsesprogram baseret på udviklingskinesiologi, såsom neurodevelopmental stimulation (NVS). NVS indeholder øvelser, der simulerer situationer for tilstrækkelig bearbejdning af den primære refleks og tillader hjernen at korrigere og hæmme denne refleks. Selvom næsten 13 % af børn med neurotypisk udvikling i det tjekkiske førskolemiljø har signifikante positive reaktioner på mindst én primær refleks, er der ingen metoder til at hæmme primære reflekser for at forbedre den motoriske og kognitive udvikling positivt. Derfor sigter dette projekt på at finde ud af, hvordan NVS-interventionen vil påvirke præstationen i det udvalgte område af motorisk og kognitiv udvikling, med den opfølgende tre-måneders gentestning. Befolkningen for dette projekt er førskolebørn i alderen 4-6 år.