Motorische ontwikkeling van kleuters

De voorschoolse periode is cruciaal voor de motorische en cognitieve ontwikkeling, waarop retentie van primaire reflexen een negatieve invloed kan hebben. Primaire reflexen zijn vaste motorische patronen die worden aangestuurd vanuit lagere ontwikkelingsgebieden van het CZS en zijn noodzakelijk voor de bevalling, overleving of rudimentaire bewegingsactivatie tijdens de kindertijd en moeten geleidelijk worden geremd. Het vasthouden van primaire reflexen verhoogt het risico op blokkades voor verdere cognitieve en motorische ontwikkeling in hogere, voornamelijk corticale gebieden. Kinderen in de kleuter- en schoolleeftijd met niet-geremde primaire reflexen vertoonden een laag niveau van fundamentele bewegingsvaardigheden en een slechtere aandacht, zelfregulatie of werkgeheugencapaciteit. Kinderen met bovenstaande problemen doorlopen meestal een bewegingsprogramma gebaseerd op ontwikkelingskinesiologie, zoals Neuroontwikkelingsstimulatie (NVS). NVS bevat oefeningen die situaties simuleren voor een adequate verwerking van de primaire reflex en de hersenen in staat stellen deze reflex te corrigeren en te remmen. Hoewel in de Tsjechische kleuterschool bijna 13% van de kinderen met een neurotypische ontwikkeling significante positieve reacties heeft op ten minste één primaire reflex, zijn er geen methoden om primaire reflexen te remmen om de motorische en cognitieve ontwikkeling positief te verbeteren. Daarom heeft dit project tot doel uit te vinden hoe de NVS-interventie de prestaties op het geselecteerde gebied van de motorische en cognitieve ontwikkeling zal beïnvloeden, met de daaropvolgende hertesting van drie maanden. De populatie voor dit project bestaat uit kleuters van 4 tot 6 jaar oud.