Førskolebarn motorisk utvikling

Førskolealderperioden er avgjørende for motorisk og kognitiv utvikling, som retensjonsprimære reflekser kan påvirke negativt. Primære reflekser er faste motoriske mønstre kontrollert fra utviklingsmessig lavere områder av CNS og er nødvendige for levering, overlevelse eller rudimentær bevegelsesaktivering under spedbarnsalderen og bør hemmes gradvis. Primære refleksers retensjon øker risikoen for blokkeringer for videre kognitiv og motorisk utvikling i høyere, hovedsakelig kortikale områder. Barn i førskole- og skolealder med ikke-hemmede primærreflekser viste et dårlig nivå av grunnleggende bevegelsesferdigheter og dårligere oppmerksomhet, selvregulering eller arbeidsminnekapasitet. Barn med problemene ovenfor passerer vanligvis et bevegelsesprogram basert på utviklingskinesiologi, som Neurodevelopmental stimulation (NVS). NVS inneholder øvelser som simulerer situasjoner for adekvat prosessering av primærrefleksen og lar hjernen korrigere og hemme denne refleksen. Selv om i det tsjekkiske førskolemiljøet, nesten 13 % av barn med nevrotypisk utvikling har signifikante positive responser på minst én primærrefleks, finnes det ingen metoder for å hemme primærreflekser for å forbedre motorisk og kognitiv utvikling positivt. Derfor har dette prosjektet som mål å finne hvordan NVS-intervensjonen vil påvirke ytelsen i det valgte området for motorisk og kognitiv utvikling, med den oppfølgende tre-måneders retestingen. Befolkningen for dette prosjektet er førskolebarn i alderen 4-6 år.