Návod na chování dětí ve hře s dětským kvízem (Pedodontics)

Orientace na chování je základním kamenem úspěchu dětské stomatologie. Použití technik řízení chování umožňuje dětem naučit se vhodnému chování a zvládání dovedností, snížit úzkost a usnadnit poskytování adekvátní péče o zdraví ústní dutiny. Lepší komunikace lze dosáhnout, když děti cítí svobodu vyjádřit se. Stejně tak mohou rodiče konstatovat, že v případech, kdy nedochází k nátlaku a verbální komunikaci, jsou děti nepříjemné a mají problémy při druhé až třetí návštěvě zubaře.

V některých případech však nemusí být dosaženo úspěchu, i když jsou použity různé techniky řízení chování. Činnosti jako odvedení pozornosti u dětí do jiných oblastí, zahájení komunikace v čekárně před vstupem do cvičebního prostředí mohou vést k sebevědomí, uvolnění a sebedůvěře. Metoda odměňování může být také velmi účinná při usměrňování chování u dětí. Z tohoto důvodu komunikuje kombinací některých technik bez závislosti pouze na jedné technice a může vést k aplikacím ve stomatologické praxi.

Na základě této myšlenky se pokusily vytvořit některé systémy navádění chování. Na základě kouzelné hry se snažilo děti posunout od současné reálné situace, reality zubního ošetření, posunout se v komunikaci kupředu a bylo dosaženo úspěšných výsledků.

Na základě těchto informací je cílem naší studie zažít novou techniku ​​řízení chování u dětí. Hlavní věcí v technice je zahájit komunikaci s dítětem v čekárně zubního lékaře a snížit úzkost dítěte zlepšením vnímání vlastní účinnosti dítěte. V tomto směru, aby se zvýšilo vnímání sebevědomí dítěte, jsou dítěti pokládány jednoduché otázky o barvách, ovoci a zvířatech, v případě potřeby jsou uvedeny vodítka pro správné odpovědi a slovní pochvala za správné odpovědi má za cíl zvýšit sebevědomí. - vnímání účinnosti a snížení úzkosti. Po zahájení komunikace v čekárně bude dítěti představeno stomatologické vyšetření, stomatologické křeslo a plánované výkony spolu s metodou tell-show-do, jak se vždy cvičí na stomatologickém křesle. Cílem této studie je prozkoumat účinnost techniky vedení otázky-odpověď při zubním ošetření u dětských pacientů. Úrovně bolesti a úzkosti dětí byly hodnoceny pomocí různých testů navržených za tímto účelem. Pro hodnocení dětské zkušenosti s bolestí byla upřednostněna vizuální analogová škála (VAS), self-reporting scale. Stupnice zobrazila barevné spektrum na přední straně v rozsahu od žádné bolesti (bílá) po silnou bolest (červená), což ukazuje relevantní skóre bolesti v rozsahu od 0 do 10 na zadní straně.10