Pediatrisk-Quiz Spillatferdsveiledning hos barn (Pedodontics)

Atferdsorientering er hjørnesteinen i suksessen til pediatrisk tannbehandling. Bruken av atferdshåndteringsteknikker gjør det mulig for barn å lære passende atferd og mestringsferdigheter, redusere angst og legge til rette for levering av adekvat oral helsehjelp. Bedre kommunikasjon kan oppnås når barn føler friheten til å uttrykke seg. På samme måte kan foreldre opplyse at i tilfeller hvor det ikke er tvang og verbal kommunikasjon, er barna ubehagelige og de får problemer under andre tredje tannlegebesøk.

I noen tilfeller kan det imidlertid hende at suksess ikke oppnås selv om forskjellige atferdshåndteringsteknikker brukes. Aktiviteter som å avlede oppmerksomheten hos barn til andre områder, starte kommunikasjonen på venterommet før man går inn i praksismiljøet kan føre til selvtillit, avslapping og selvtillit. Metoden for belønning kan også være svært effektiv for å styre atferd hos barn. Av denne grunn kommuniserer den med en kombinasjon av noen teknikker uten å være avhengig av bare én teknikk og kan føre til anvendelser i tannlegepraksis.

Basert på denne ideen er det forsøkt å lage noen adferdsveiledningssystemer. På grunnlag av det magiske spillet er det forsøkt å flytte barna bort fra den nåværende virkelige situasjonen, tannbehandlingens virkelighet, for å komme videre i kommunikasjonen og vellykkede resultater er oppnådd.

Med denne informasjonen er målet med vår studie å oppleve en ny atferdshåndteringsteknikk hos barn. Det viktigste i teknikken er å starte kommunikasjonen med barnet på venterommet til tannlegen og å redusere angsten til barnet ved å forbedre selveffektivitetsoppfatningen til barnet. I denne retningen, for å øke barnets selveffektivitetsoppfatning, stilles enkle spørsmål til barnet om farger, frukt og dyr, om nødvendig gis ledetråder for å gi riktige svar, og verbal ros for riktige svar har som mål å øke selvet. -effekt persepsjon og redusere angst. Etter at kommunikasjonen er startet på venterommet, vil tannundersøkelse, tannlegestol og planlagte prosedyrer bli introdusert for barnet, sammen med tell-show-do-metoden som alltid praktiseres i tannlegestolen. Målet med denne studien er å undersøke effektiviteten av veiledningsteknikk for spørsmål-svar-atferd i tannbehandling hos pediatriske pasienter. Barns smerte- og angstnivåer ble vurdert ved hjelp av ulike tester designet for formål. Visual Analogue Scale (VAS), en selvrapporterende skala, ble foretrukket for å evaluere barns opplevelse av smerte. Skalaen viste et farget spekter på forsiden som strekker seg fra ingen smerte (hvit) til alvorlig smerte (rød), som indikerer relevante smerteskåre fra 0 til 10 på baksiden.10