Orientação comportamental do jogo de perguntas pediátricas em crianças (Pedodontics)
Uma nova técnica de orientação comportamental: "O jogo de perguntas pediátricas" para o manejo de crianças ansiosas
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
A orientação comportamental é a pedra angular do sucesso da odontopediatria. O uso de técnicas de gerenciamento de comportamento permite que as crianças aprendam comportamentos e habilidades de enfrentamento apropriados, reduzam a ansiedade e facilitem a prestação de cuidados de saúde bucal adequados. Uma melhor comunicação pode ser alcançada quando as crianças sentem liberdade para se expressarem. Da mesma forma, os pais podem afirmar que nos casos em que não há coerção e comunicação verbal, as crianças ficam desconfortáveis e têm problemas durante a segunda ou terceira consulta ao dentista.
No entanto, em alguns casos, o sucesso pode não ser alcançado mesmo que sejam aplicadas diferentes técnicas de gestão de comportamento. Atividades como desviar a atenção das crianças para outras áreas, iniciar a comunicação na sala de espera antes de entrar no ambiente de prática podem levar à autoconfiança, relaxamento e segurança. O método de recompensa também pode ser muito eficaz para direcionar o comportamento das crianças. Por isso, comunica-se com uma combinação de algumas técnicas sem depender de apenas uma técnica e pode levar a aplicações na prática odontológica.
Com base nesta ideia, tentou-se criar alguns sistemas de orientação comportamental. Com base no jogo mágico, tentou-se afastar as crianças da situação real atual, da realidade do tratamento odontológico, para avançar na comunicação e obtiveram-se resultados bem-sucedidos.
Com essas informações, o objetivo do nosso estudo é experimentar uma nova técnica de gerenciamento de comportamento em crianças. O principal na técnica é iniciar a comunicação com a criança na sala de espera do dentista e diminuir a ansiedade da criança melhorando a percepção de autoeficácia da criança. Nessa direção, para aumentar a percepção de autoeficácia da criança, são feitas perguntas simples à criança sobre cores, frutas e animais, se necessário, são dadas pistas para dar respostas corretas, e elogios verbais para respostas corretas visam aumentar a autoeficácia. -percepção de eficácia e reduzir a ansiedade. Após iniciada a comunicação na sala de espera, serão apresentados à criança o exame odontológico, a cadeira odontológica e os procedimentos planejados, juntamente com o método diga-mostre-faça, sempre praticado na cadeira odontológica. O objetivo deste estudo é investigar a eficácia da técnica de orientação comportamental pergunta-resposta no tratamento odontológico em pacientes pediátricos. Os níveis de dor e ansiedade das crianças foram avaliados por vários testes elaborados especificamente. A Escala Visual Analógica (EVA), uma escala de autorrelato, foi preferida para avaliar a experiência de dor das crianças. A escala apresentava um espectro colorido na parte frontal variando de nenhuma dor (branco) a dor intensa (vermelho), que indica escores relevantes de dor variando de 0 a 10 no verso.10
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
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Istanbul
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Istanbul, Istanbul, Turquia (Türkiye), 34854
- Marmara University, Faculty of Dentistry, Department of Pediatric Dentistry
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critério de inclusão:
- Crianças da faixa etária de 4 a 8 anos.
- sem experiência odontológica anterior.
- sem quaisquer distúrbios sistêmicos ou mentais.
Critério de exclusão:
- Crianças ou suas famílias que não concordaram em participar do estudo
- Eles tinham uma experiência odontológica séria anterior e precisavam de tratamento de emergência
- Ter distúrbios sistêmicos ou mentais
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Outro
- Alocação: Não randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Sem intervenção: Ao controle
Este grupo é o grupo de controle. Será utilizada a técnica Tell-show-do, que é uma técnica de gerenciamento comportamental frequentemente usada. Neste grupo, cada criança deverá preencher a “Escala de Formato Facial” e o “Teste de Imagem de Venham” antes do procedimento. Após a sessão, a Escala de Comportamento de Frankl e o “Formulário de Avaliação do Paciente” serão preenchidos pelo dentista. Suas famílias (pais/responsáveis) serão solicitadas a preencher a "Escala de Avaliação do Medo Infantil - Subescala Odontológica (CFSS-DSc) antes da sessão. 35 crianças serão incluídas no estudo. O principal objetivo desta sessão é avaliar em qual etapa da prática odontológica pode ser progredida em uma criança ansiosa usando a técnica clássica de gerenciamento de comportamento. |
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Experimental: Jogo de Quiz Pediátrico
Grupo da Técnica de Orientação Comportamental (BGT) (grupo Pedo-Quiz) Com a nova BGT, denominada "O Jogo do Quiz Pediátrico" (PQ), os dentistas começam a interagir com as crianças na sala de espera antes de entrarem na sala de operações.
Pode ser definida como "fazer às crianças perguntas básicas sobre cores, animais, frutas e/ou cidades, dependendo da idade da criança. Cada criança será solicitada a preencher a "Escala Afetiva Facial" e o "Teste de Imagem de Venham" antes do procedimento. Após a sessão, a Escala de Comportamento de Frankl e o "Formulário de Avaliação do Paciente" serão preenchidos pelo dentista. As suas famílias (pais/tutores) serão solicitadas a preencher a "Escala de Avaliação do Medo Infantil-Subescala Dentária (CFSS-DSc) antes da sessão. 35 crianças serão incluídas no estudo. O objetivo principal nesta sessão é avaliar em que etapa da prática dentária se pode progredir numa criança ansiosa usando esta nova técnica de gestão comportamental. |
O investigador começará a interagir com as crianças na sua chegada e durante sua presença na sala de espera antes de entrar na sala de cirurgia.
Isto ajudará a obter uma melhor cooperação (escala de frankl) e redução da ansiedade (FIS e VPT) nas diferentes fases do exame dentário (por exemplo, entrada na clínica, sentar-se na cadeira dentária, abrir a boca, exame com espelho, sonda, uso de peças de mão de baixa velocidade, restauração ITR).
Pediatric Quiz é na verdade um jogo de perguntas para quebrar o gelo desenvolvido para crianças, com a promessa de um presente surpresa no final.
Pode ser definido como “fazer perguntas básicas às crianças sobre cores, animais, frutas e/ou cidades dependendo da idade da criança entre as quais a criança se escolheria e responderia facilmente à pergunta.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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A Escala Visual Analógica (VAS)
Prazo: 3 meses
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Os níveis de dor e ansiedade dos participantes foram avaliados.
A escala exibia um espectro colorido na parte frontal variando de nenhuma dor (branco) a dor intensa (vermelho), o que indica pontuações relevantes de dor variando de 0 a 10 no verso.
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3 meses
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Versão parental da escala odontológica da subescala de pesquisa de medo infantil (CFSS-DS pv)
Prazo: 3 meses
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A Escala é composta por 15 artigos.
As respostas são dadas pelos pais numa escala do tipo Likert, que varia de 15 a 75.
Para crianças com níveis moderados e graves de medo odontológico, os valores limite são definidos como 32 e 38 pontos, respectivamente.
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3 meses
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O Venham Picture Test (VPT), uma escala de autorrelato
Prazo: 3 meses
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A escala é usada para avaliar a ansiedade situacional das crianças.
É composto por 16 ilustrações em duplas. Dentre as duplas, uma representa a presença de ansiedade e a outra representa ausência de ansiedade.
Os escores de ansiedade das crianças foram calculados entre 0 e 8, conforme a ilustração escolhida por elas, representando a si mesmas.
Pontuações mais altas indicam a presença de ansiedade e seu nível.
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3 meses
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Escala de Imagem Facial (FIS).
Prazo: 3 meses
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A escala de autorrelato será utilizada no estudo para avaliar o estado de ansiedade das crianças.
Ele exibe nove rostos mostrando emoções que variam de “não ansiosa” a “muito ansiosa”.
Os participantes são solicitados a indicar o rosto que representa seus sentimentos reais.
Os escores variam entre 0,04 (positivo/não ansioso) e 0,97 (negativo/muito ansioso), demonstrando o estado de ansiedade.
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3 meses
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Colaboradores e Investigadores
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Publicações e links úteis
Publicações Gerais
- Grisolia BM, Dos Santos APP, Dhyppolito IM, Buchanan H, Hill K, Oliveira BH. Prevalence of dental anxiety in children and adolescents globally: A systematic review with meta-analyses. Int J Paediatr Dent. 2021 Mar;31(2):168-183. doi: 10.1111/ipd.12712. Epub 2020 Sep 9.
- Shahnavaz S, Hedman-Lagerlof E, Hasselblad T, Reuterskiold L, Kaldo V, Dahllof G. Internet-Based Cognitive Behavioral Therapy for Children and Adolescents With Dental Anxiety: Open Trial. J Med Internet Res. 2018 Jan 22;20(1):e12. doi: 10.2196/jmir.7803.
- Peretz B, Gluck G. Magic trick: a behavioural strategy for the management of strong-willed children. Int J Paediatr Dent. 2005 Nov;15(6):429-36. doi: 10.1111/j.1365-263X.2005.00668.x.
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- MU_SD_DPD
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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