Laboratoře chirurgických dovedností pro robotickou mastektomii a vzdělávací program s použitím chirurgického průvodce umělou inteligencí (ROMCAPO+AI)

(stupnice hodnocení: 1-nedostatečný/neadekvátní; 2-rozumný/adekvátní; 3-dostatečný; 4-dobrý; 5-velmi dobrý.)

Cíle účastníků kurzu pro účast v kurzu:

1. Splnil očekávání ve znalostech (teorii),
2. splnil očekávání v praxi dovedností,
3. splnil teoretické znalosti,
4. splnili základy rozvoje dovedností,

5. rozvinuté účastníky při výkonu dovedností.

   Výukové/výukové prostředí:

6. prostředí laboratoře,
7. struktura sezení,
8. tempo sezení,
9. mix vysvětlení/příležitost k procvičování,
10. prostředí a obsah cenné pro pochopení,
11. zapojení účastníků,
12. rozvoj zájmu účastníků o dovednosti,

13. přiměřenost tréninku.

    Výkon pedagogických pracovníků:

14. Vztah s účastníky,
15. nadšení pro výuku,
16. podpora účasti účastníků,
17. jasná vysvětlení,
18. jasná ukázka každé složky dovednosti,
19. 'zpětná vazba'

Metoda Hart and Staveland NASA Task Load Index hodnotí pracovní zátěž na pěti 7bodových škálách. Přírůstky vysokých, středních a nízkých odhadů pro každý bod mají za následek 21 gradací na stupnici. (stupnice hodnocení: 1 – velmi nízká; 21 – velmi vysoká.)

1. Mentální náročnost: Jak psychicky náročný byl úkol?
2. Fyzická náročnost: Jak fyzicky náročný byl úkol?
3. Časová poptávka: Jak uspěchané nebo uspěchané bylo tempo úkolu?
4. Výkon: Jak úspěšní byli účastníci při plnění toho, o co byli účastníci požádáni?
5. Úsilí: Jak tvrdě museli účastníci pracovat, aby dosáhli úrovně výkonu účastníků?
6. Frustrace: Jak nejistí, sklíčení, podráždění, vystresovaní a otrávení byli účastníci?

Globální hodnotící hodnocení robotických dovedností zahrnuje provedení úvodního hodnocení po dobu 15 minut na začátku vzdělávací lekce a druhé hodnocení 15 minut před koncem lekce, přičemž se hodnotí zlepšení úrovně dovedností na základě rozdílu mezi těmito dvěma skóre hodnocení.

(hodnotící stupnice: 1 – velmi špatné; 2 – špatné; 3 – průměrné; 4 – dobré; 5 – výborné.)

1. Vnímání hloubky :
2. bimanuální zručnost:
3. účinnost:
4. citlivost na sílu:
5. autonomie:
6. robotické ovládání:

Řešitelé provedou deskriptivní statistickou analýzu dotazníku spokojenosti vzdělávacího programu. Při provádění analýzy podskupin u všech subjektů mezi skupinou s chirurgickým průvodcem a skupinou bez chirurgického průvodce bude provedena jednorozměrná a vícerozměrná analýza a analýza bude provedena v souladu s obecným statistickým zpracováním.

Podrobná škála dotazníku spokojenosti vzdělávacího programu je stejná jako měřítka primárních výsledků.

Vyšetřovatelé provedou deskriptivní statistickou analýzu indexu NASA-Task Load vzdělávacího programu. Při provádění analýzy podskupin u všech subjektů mezi skupinou s chirurgickým průvodcem a skupinou bez chirurgického průvodce bude provedena jednorozměrná a vícerozměrná analýza a analýza bude provedena v souladu s obecným statistickým zpracováním.

Podrobná škála indexu NASA-Task Load vzdělávacího programu je stejná jako primární měřítka výsledků.

Vyšetřovatelé provedou deskriptivní statistickou analýzu Globálního hodnotícího hodnocení robotických dovedností robotické chirurgie prsu pro chirurgickou způsobilost. Při provádění analýzy podskupin u všech subjektů mezi skupinou s chirurgickým průvodcem a skupinou bez chirurgického průvodce bude provedena jednorozměrná a vícerozměrná analýza a analýza bude provedena v souladu s obecným statistickým zpracováním.

Podrobná škála Globálního hodnotícího hodnocení robotických dovedností robotické chirurgie prsu pro chirurgickou způsobilost je stejná jako primární výsledná měřítka.