Menstruační zdravotní výchova pro zrakově postižené dospívající

Menstruace je fyziologický a přirozený proces reprodukčního systému. Uvádí se, že na celém světě denně menstruuje více než 300 milionů jedinců. V průměru žena ve věku 11 až 49 let menstruuje přibližně 3000 dní, tedy 8 let. Proto je menstruace důležitou záležitostí, která vyžaduje fyzickou, duchovní a sociální adaptaci žen. Je známo, že většina menstruujících jedinců má vážné problémy se zdravým a efektivním zvládáním měsíčních menstruačních cyklů. Menstruační potřeby dívek a žen s různými typy postižení se však ve srovnání s jedinci bez postižení liší.

Vzhledem k tomu, že zrak má důležité místo při vykonávání každodenních činností, jsou zrakově postižené dívky a ženy jednou ze skupin postižených, které mají v průběhu menstruace různé obtíže. V literatuře je vidět, že jedinci se zrakovým postižením mají negativní mýty a přesvědčení o menstruaci, mají potíže se sebeobsluhou, nedodržují hygienická pravidla během menstruace a mluví o zvládání menstruační hygieny se svými matkami, sestrami , přátelé atd. Zdůrazňuje se, že existují nedostatky v jejich znalostech a postupech týkajících se menstruační hygieny, že menstruaci považují za hanbu a že zažívají potíže, jako je sociální izolace a nucená sterilizace. V této souvislosti se menstruace ukazuje jako významný globální problém veřejného zdraví pro zrakově postižené dívky a ženy.

Řízení menstruačního zdraví a hygieny je důležité pro zvládnutí problémů během menstruace. Mezinárodní fond pro mimořádné události OSN pro děti zdůrazňuje, že menstruační zdraví a management hygieny by měly být řešeny v širším rámci a měly by sladit zdraví, pohodu, rovnost pohlaví, vzdělání, sociální rovnost, politiky zmocnění jednotlivců a lidská práva. Jediným bodem, který odlišuje zrakově postižené ženy od žen vidících, pokud jde o menstruaci, je vedení menstruační hygieny. Menstruační management u zrakově postižených žen; Liší se v závislosti na použití materiálů, jako jsou vložky a tampony, hygienický výcvik, stupeň sociální podpory, postižení osoby a symptomy související s menstruací. Při výcviku zrakově postižených jedinců lze využít různé metody a nástroje. Při vzdělávání osob se zrakovým postižením by měly být změny provedeny spíše v používaných nástrojích než v obsahu vzdělávání. Protože nedostatek vize nepředstavuje překážku jejich vzdělávání. Školení lze provádět pomocí modelů, tištěných brožur obsahujících Braillovo písmo, hlasových nahrávek a asistenčních technologií.

Připravené komplexní školení managementu menstruační hygieny povede zdravotníky, speciální pedagogy a instituce. Studie uvádějí, že sestry mají potíže a mají problémy s komunikací při poskytování péče postiženým jedincům. Předpokládá se, že nasměruje sestry k edukačním metodám a potřebám osob se zrakovým postižením. Navíc jde o studii, která může podpořit zdravotnický personál, který může být nedostatečný v poradenských a školicích rolích z důvodu nedostatečného počtu zdravotnických pracovníků u nás a jejich vysoké pracovní vytíženosti. Zejména rozšířené používání webového školení při vzdělávání handicapovaných jedinců může být příležitostí pro mnoho handicapovaných jedinců, kteří mají ekonomické, dopravní a materiální problémy, bez ohledu na čas a místo.

Hypotézy výzkumu:

Ho: Mezi skupinami; Ho1: Neexistuje žádný rozdíl mezi skóre stupnice menstruačního postoje ve webové a osobní menstruační výchově ke zdraví.

Ho2: Neexistuje žádný rozdíl mezi skóre stupnice menstruačních příznaků ve webové a prezenční výchově o menstruačním zdraví.

Ho3: Není žádný rozdíl mezi skóre úzkosti ve webové a osobní menstruační výchově.

H1: Mezi skupinami:

H11: Existuje rozdíl mezi skóre stupnice menstruačního postoje v internetové a prezenční menstruační výchově.

H12: Existuje rozdíl mezi skóre stupnice menstruačních příznaků ve webové a prezenční výchově o menstruačním zdraví.

H13: Existuje rozdíl mezi skóre úzkosti v internetové a prezenční menstruační výchově.