Účinek simulace a metod výuky vzájemného výuky na ošetřovatelské studenty

Nedostatky v základních dovednostech představují významnou hrozbu pro bezpečnost pacientů. Proto by se podle potřeby měly obnovit složky základního a hodnocení základních dovedností, jako je měření krevního tlaku, jako je měření krevního tlaku. Simulace je metoda výuky, která umožňuje studentům praktikovat v realistickém a bezpečném prostředí a umožňuje opakování bez rizika způsobit újmu. Simulace je zvláště důležitá v ošetřovatelském vzdělávání kvůli rostoucím počtu studentů, nedostatečného počtu pedagogů, jeho dostupnosti a opakovatelnosti v příležitostech k učení a jeho roli při zajišťování bezpečnosti pacientů. Další účinnou metodou, která se často používá při výuce měření krevního tlaku ve výuce ošetřovatelství, je vzájemná výuka. Definuje strategii spolupráce a učení. Peer Teaching je relační proces, ve kterém zkušenější jedinec přispívá k profesionálnímu a osobnímu rozvoji méně zkušeného jedince. Při výuce vrstevníků mohou studenti klást své vrstevníky bez váhání, těžit z prostředí bez stresu a zažít zvýšený akademický úspěch prostřednictvím vzájemné podpory. Výsledkem je, že může zlepšit akademickou výkonnost studentů a zvýšit míru udržení ošetřovatelských kurzů.

Cílem této studie je zjistit účinek simulace a metod výuky vzájemného výuky na schopnost studentů ošetřovatelství posoudit krevní tlak. Populace studie se bude skládat z prvního ročníku ošetřovatelských studentů, kteří se zaregistrují do základních ošetřovatelských kurzů na ošetřovatelství v Gazi University během jarního semestru akademického roku 2024-2025. Na základě analýzy výkonu provedené pomocí programu GPOWER 3.1.9.7 byla velikost vzorku určena jako 28 účastníků na skupinu, s celkem 84 účastníky, s ohledem na chybu 1. typu 0,05, chyba typu 2 0,20 a An Velikost účinku F = 0,35 pro detekci rozdílů v měření mezi skupinami. S ohledem na možné předčasné ukončení studie byla velikost vzorku zvětšena o 10%a do studie bude zahrnuto celkem 93 účastníků (31 na skupinu).

Nástroje pro sběr dat budou zahrnovat formu „demografických charakteristik“, „test znalostí o krevním tlaku“, „Kontrolní seznam měření krevního tlaku“ a „Vizuální analogové stupnice (VAS)“. Během jarního semestru akademického roku 2024-2025 budou teoretické přednášky o měření krevního tlaku provedeny v rámci základů ošetřovatelského kurzu. Vědci předvedou techniky měření krevního tlaku a ukážou video ilustrující kroky dovedností. Všichni studenti vyplní „formulář demografických charakteristik“ a „test znalostí o krevním tlaku“ (předtest). Poté budou studenti, kteří dobrovolně souhlasí s účastí, vybráni na základě kritérií pro zařazení. Studenti budou randomizováni podle jejich průměrného skóre a vytvoří se tři skupiny. Každá skupina bude vyučována psychomotorické dovednosti krevního tlaku pomocí různých výukových metod. Školení pro každou skupinu bude prováděno současně v různých laboratořích.

• Experimentální skupina 1 (Peer Teaching): Studenti budou praktikovat psychomotorické kroky měření krevního tlaku prostřednictvím výuky vrstevníků. Studenti ošetřovatelství třetího a čtvrtého ročníku budou sloužit jako peer pedagogové. Studenti použijí kroky dovedností pod vedením vrstevníka vyšší třídy.
• Experimentální skupina 2 (Simulace): Studenti budou praktikovat psychomotorické kroky měření krevního tlaku pomocí simulátoru.
• Kontrolní skupina (Tradiční laboratorní výcvik): Studenti budou praktikovat psychomotorické kroky měření krevního tlaku prostřednictvím tradičního laboratorního školení, které je zaměřeno na instruktor. Budou praktikovat kroky měření krevního tlaku na figurínách s nízkou věčností a na sebe.

Po dokončení školení o psychomotorickém dovednostech se dvěma relacemi budou všichni studenti hodnoceni pomocí „VAS“ (první měření) k určení jejich důvěry a úrovně úzkosti.

Jeden týden po tréninku budou všichni studenti měřit krevní tlak zdravého dospělého v laboratoři dovedností. Každý student provede postup individuálně. Během měření vědec vyhodnotí studenty pomocí „kontrolního seznamu měření krevního tlaku“. Pozorující instruktor označí každou položku kontrolního seznamu jako „pozorované“, „nesprávné/neúplné“ nebo „nepozorováno“. Po postupu studenti dokončí „test znalostí o krevním tlaku“ (po testu) a „VAS“ (druhé měření), aby posoudili jejich důvěru a úroveň úzkosti.

Čtyři až šest týdnů po tréninku budou všichni studenti měřit krevní tlak hospitalizovaného dospělého pacienta v klinickém prostředí. Každý student provede postup individuálně. Výzkumník vyhodnotí studenty pomocí „Kontrolního seznamu měření krevního tlaku“, zatímco pozorovací instruktor označí každou položku na kontrolním seznamu jako „pozorovaný“, „nesprávný/neúplný“ nebo „není pozorován“. Po postupu studenti dokončí „test znalostí o krevním tlaku“ (test retenčního testu) a „VAS“ (třetí měření), aby posoudili jejich důvěru a úroveň úzkosti.