Effekten av simulering og fagfelleundervisningsmetoder på sykepleierstudenter

Mangler i grunnleggende ferdigheter utgjør en betydelig trussel mot pasientsikkerhet. Derfor bør trenings-, praksis- og evalueringskomponentene i grunnleggende ferdigheter som blodtrykksmåling fornyes etter behov. Simulering er en undervisningsmetode som lar studentene øve i et realistisk og trygt miljø, noe som muliggjør repetisjon uten risiko for å forårsake skade. Simulering er spesielt viktig i sykepleierutdanning på grunn av det økende antallet studenter, det utilstrekkelige antall lærere, tilgjengeligheten og repeterbarheten i læringsmuligheter og dets rolle i å sikre pasientsikkerhet. En annen effektiv metode som ofte brukes i undervisning i måling av blodtrykk i sykepleieopplæring er fagfelleundervisning. Den definerer en samarbeidende undervisnings- og læringsstrategi. Peerundervisning er en relasjonell prosess der et mer erfaren individ bidrar til den profesjonelle og personlige utviklingen av et mindre erfaren individ. I jevnaldrende undervisning kan studentene stille sine jevnaldrende spørsmål uten å nøle, dra nytte av et stressfritt læringsmiljø og oppleve økt akademisk suksess gjennom gjensidig støtte. Som et resultat kan det forbedre sykepleiernes akademiske resultater og forbedre oppbevaringsgraden på sykepleiekurs.

Målet med denne studien er å bestemme effekten av simulering og fagfelleundervisningsmetoder på sykepleierstudentenes evne til å vurdere blodtrykk. Studiepopulasjonen vil bestå av førsteårs sykepleierstudenter som vil melde seg på grunnleggende sykepleierkurs ved Gazi University Fakultet for sykepleie i løpet av vårsemesteret i studieåret 2024-2025. Basert på en kraftanalyse utført ved bruk av GPower 3.1.9.7 -programmet, ble prøvestørrelsen bestemt til å være 28 deltakere per gruppe, med totalt 84 deltakere, med tanke på en type 1 -feil på 0,05, en type 2 -feil på 0,20, og en Effektstørrelse på F = 0,35 for å oppdage forskjeller i målinger mellom grupper. Tatt i betraktning mulig frafall, ble prøvestørrelsen økt med 10%, og totalt 93 deltakere (31 per gruppe) vil bli inkludert i studien.

Datainnsamlingsverktøy vil omfatte "Demographic Characteristics Form", "Blood Pressure Knowledge Test", "Blodtrykksmålingssjekkliste" og "Visual Analog Scale (VAS)." I løpet av vårsemesteret i studieåret 2024-2025 vil teoretiske forelesninger om måling av blodtrykk bli utført innenfor det grunnleggende i sykepleierkurset. Forskere vil demonstrere måling av blodtrykksmåling og vise en video som illustrerer ferdighetstrinnene. Alle studentene vil fylle ut "Demographic Egenskaper-skjemaet" og "Blood Pressure Knowledge Test" (før-test). Deretter vil studenter som frivillig er enige om å delta bli valgt ut fra inkluderingskriterier. Studentene vil bli randomisert i henhold til deres gjennomsnittlige score, og tre grupper vil bli dannet. Hver gruppe vil bli undervist i blodtrykkspsykomotoriske ferdigheter ved å bruke forskjellige instruksjonsmetoder. Opplæringen for hver gruppe vil bli gjennomført i forskjellige laboratorier samtidig.

• Eksperimentell gruppe 1 (fagfelleundervisning): Studentene skal øve på psykomotoriske trinn for måling av blodtrykk gjennom jevnaldrende undervisning. Tredje- og fjerdeårs sykepleierstudenter vil fungere som jevnaldrende lærere. Studentene vil bruke ferdighetstrinnene under veiledning av en øvre klasses jevnaldrende instruktør.
• Eksperimentell gruppe 2 (simulering): Studentene skal øve på de psykomotoriske trinnene for måling av blodtrykk ved bruk av en simulator.
• Kontrollgruppe (tradisjonell laboratorietrening): Studentene skal øve på de psykomotoriske trinnene for måling av blodtrykk gjennom tradisjonell laboratorietrening, som er instruktør-sentrert. De vil øve på blodtrykksmålingstrinn på mannequiner med lav troskap og på hverandre.

Etter å ha fullført den to-sesjonen psykomotoriske ferdighetstreningen, vil alle studenter bli vurdert ved bruk av "VAS" (første måling) for å bestemme deres selvtillit og angstnivå.

En uke etter opplæringen vil alle studenter måle blodtrykket til en sunn voksen i ferdighetslaboratoriet. Hver student vil utføre prosedyren individuelt. Under målingen vil forskeren evaluere studentene som bruker "sjekkliste for blodtrykksmåling." Den observerende instruktøren vil markere hvert sjekklisteelement som "observert", "feil/ufullstendig" eller "ikke observert." Etter inngrepet vil studentene fullføre "blodtrykkskunnskapstesten" (post-test) og "VAS" (andre måling) for å vurdere deres selvtillit og angstnivå.

Fire til seks uker etter opplæringen vil alle studenter måle blodtrykket til en innlagt voksen pasient i klinisk setting. Hver student vil utføre prosedyren individuelt. Forskeren vil evaluere studentene som bruker "Blood Pressure Measuring Checklist", mens den observasjonsinstruktøren vil markere hvert element på sjekklisten som "observert", "feil/ufullstendig" eller "ikke observert." Etter prosedyren vil studentene fullføre "blodtrykkskunnskapstesten" (retensjonstest) og "VAS" (tredje måling) for å vurdere deres selvtillit og angstnivå.