O efeito dos métodos de simulação e ensino de pares em estudantes de enfermagem

As deficiências nas habilidades básicas representam uma ameaça significativa à segurança do paciente. Portanto, os componentes de treinamento, prática e avaliação das habilidades básicas, como a medição da pressão arterial, devem ser renovadas conforme necessário. A simulação é um método de ensino que permite que os alunos pratiquem em um ambiente realista e seguro, permitindo a repetição sem o risco de causar danos. A simulação é particularmente importante no ensino de enfermagem devido ao crescente número de estudantes, ao número insuficiente de educadores, sua acessibilidade e repetibilidade nas oportunidades de aprendizado e seu papel na garantia da segurança do paciente. Outro método eficaz usado frequentemente no ensino da medição da pressão arterial no ensino de enfermagem é o ensino de pares. Ele define uma estratégia colaborativa de ensino e aprendizagem. O ensino de pares é um processo relacional no qual um indivíduo mais experiente contribui para o desenvolvimento profissional e pessoal de um indivíduo menos experiente. No ensino de pares, os alunos podem fazer perguntas aos colegas sem hesitar, se beneficiar de um ambiente de aprendizado sem estresse e experimentar o aumento do sucesso acadêmico por meio de apoio mútuo. Como resultado, pode melhorar o desempenho acadêmico dos estudantes de enfermagem e aumentar as taxas de retenção dos cursos de enfermagem.

O objetivo deste estudo é determinar o efeito dos métodos de simulação e ensino de pares na capacidade dos estudantes de enfermagem de avaliar a pressão arterial. A população do estudo consistirá em estudantes de enfermagem do primeiro ano que se matricularão no curso de Fundamentos de Enfermagem da Faculdade de Enfermagem da Universidade Gazi durante o semestre da primavera do ano acadêmico de 2024-2025. Com base em uma análise de poder realizada usando o programa GPood 3.1.9.7, o tamanho da amostra foi determinado como 28 participantes por grupo, com um total de 84 participantes, considerando um erro do tipo 1 de 0,05, um erro do tipo 2 de 0,20 e um Tamanho do efeito de F = 0,35 para detectar diferenças nas medições entre os grupos. Considerando possíveis desistentes, o tamanho da amostra foi aumentado em 10%e um total de 93 participantes (31 por grupo) será incluído no estudo.

As ferramentas de coleta de dados incluirão o "formulário de características demográficas", "Teste de conhecimento da pressão arterial", "Lista de verificação de medição da pressão arterial" e "Escala Visual Analog (VAS)". Durante o semestre da primavera do ano acadêmico de 2024-2025, as palestras teóricas sobre a medição da pressão arterial serão realizadas dentro do curso Fundamentals of Nursing. Os pesquisadores demonstrarão técnicas de medição da pressão arterial e mostrarão um vídeo ilustrando as etapas de habilidade. Todos os alunos concluirão o "formulário de características demográficas" e o "teste de conhecimento da pressão arterial" (pré-teste). Em seguida, os alunos que concordam voluntariamente em participar serão selecionados com base nos critérios de inclusão. Os alunos serão randomizados de acordo com suas pontuações médias e três grupos serão formados. Cada grupo aprenderá habilidades psicomotoras de pressão arterial usando diferentes métodos instrucionais. O treinamento para cada grupo será realizado em diferentes laboratórios simultaneamente.

• Grupo Experimental 1 (Ensino de Pares): Os alunos praticarão as etapas psicomotoras da medição da pressão arterial através do ensino de pares. Os estudantes de enfermagem do terceiro e quarto ano servirão como educadores. Os alunos aplicarão as etapas de habilidade sob a orientação de um instrutor de pares de classe alta.
• Grupo Experimental 2 (simulação): Os alunos praticarão as etapas psicomotoras da medição da pressão arterial usando um simulador.
• Grupo de Controle (Treinamento Tradicional Laboratório): Os alunos praticarão as etapas psicomotoras da medição da pressão arterial através do treinamento tradicional de laboratório, que é centrado no instrutor. Eles praticarão etapas de medição da pressão arterial em manequins de baixa fidelidade e um no outro.

Depois de concluir o treinamento de habilidades psicomotoras de duas sessões, todos os alunos serão avaliados usando o "VAS" (primeira medição) para determinar seus níveis de confiança e ansiedade.

Uma semana após o treinamento, todos os alunos medirão a pressão arterial de um adulto saudável no laboratório de habilidades. Cada aluno executará o procedimento individualmente. Durante a medição, o pesquisador avaliará os alunos usando a "Lista de verificação de medição da pressão arterial". O instrutor de observação marcará cada item da lista de verificação como "observada", "incorreta/incompleta" ou "não observada". Após o procedimento, os alunos concluirão o "teste de conhecimento da pressão arterial" (pós-teste) e o "VAS" (segunda medição) para avaliar seus níveis de confiança e ansiedade.

Quatro a seis semanas após o treinamento, todos os alunos medirão a pressão arterial de um paciente adulto hospitalizado em um ambiente clínico. Cada aluno executará o procedimento individualmente. O pesquisador avaliará os alunos que usam a "Lista de verificação de medição da pressão arterial", enquanto o instrutor de observação marcará cada item na lista de verificação como "observado", "incorreto/incompleto" ou "não observado". Após o procedimento, os alunos concluirão o "teste de conhecimento da pressão arterial" (teste de retenção) e o "VAS" (terceira medição) para avaliar seus níveis de confiança e ansiedade.