Влияние методов моделирования и преподавания на студентов -медсестер

Недостатки в основных навыках представляют значительную угрозу безопасности пациентов. Поэтому компоненты обучения, практики и оценки базовых навыков, таких как измерение артериального давления, должны быть обновлены по мере необходимости. Моделирование - это метод обучения, который позволяет студентам практиковать в реалистичной и безопасной среде, что позволяет повторению без риска причинения вреда. Моделирование особенно важно в сестринском образовании из -за растущего числа учащихся, недостаточного количества преподавателей, его доступности и повторяемости в возможностях обучения и его роли в обеспечении безопасности пациентов. Другим эффективным методом, часто используемым при преподавании измерения артериального давления в сестринском образовании, является обучение сверстников. Он определяет стратегию совместной обучения и обучения. Обучение сверстникам - это реляционный процесс, в котором более опытный человек способствует профессиональному и личному развитию менее опытного человека. В преподавании сверстников студенты могут задавать вопросы своим сверстникам без колебаний, извлечь выгоду из безразмерной учебной среды и испытывать повышенный успех в академической поддержке благодаря взаимной поддержке. В результате это может улучшить академическую успеваемость студентов -медсестер и повысить уровень удержания курсов медсестер.

Целью данного исследования является определение влияния методов моделирования и обучения сверстников на способность студентов -медсестер оценивать артериальное давление. Исследовательская популяция будет состоять из студентов-медсестер, которые будут зачисляться на основе курса медсестер на факультете медсестер в Университете Гази в течение весеннего семестра 2024-2025 учебного года. На основании анализа мощности, проведенного с использованием программы GPOWER 3.1.9.7, размер выборки был определен как 28 участников на группу, в общей сложности 84 участника, учитывая ошибку типа 1 0,05, ошибку типа 2 0,20 и Размер эффекта F = 0,35 для обнаружения различий в измерениях между группами. Учитывая возможные выбывшие, размер выборки был увеличен на 10%, и в исследование будет включено в общей сложности 93 участника (31 на группу).

Инструменты сбора данных будут включать в себя «Форма демографических характеристик», «тест знаний о артериальном давлении», «Контрольный список измерения артериального давления» и «Визуальная аналоговая шкала (VAS)». В течение весеннего семестра 2024-2025 учебного года теоретические лекции по измерению артериального давления будут проводиться в рамках курса медсестер. Исследователи продемонстрируют методы измерения артериального давления и показывают видео, иллюстрирующее шаги навыков. Все студенты завершат «Форму демографических характеристик» и «тест знаний о артериальном давлении» (предварительный тест). Затем студенты, которые добровольно соглашаются участвовать, будут выбраны на основе критериев включения. Студенты будут рандомизированы в соответствии со средними оценками, и будут сформированы три группы. Каждую группу будут преподавать навыки психомотора артериального давления, используя различные методы обучения. Обучение для каждой группы будет проводиться в разных лабораториях одновременно.

• Экспериментальная группа 1 (преподавание сверстников): Студенты будут практиковать психомоторные этапы измерения артериального давления посредством обучения сверстников. Студенты сестринского дела третьего и четвертого курса будут служить преподавателями сверстников. Студенты будут применять шаги навыков под руководством инструктора высшего класса.
• Экспериментальная группа 2 (моделирование): студенты будут практиковать психомоторные этапы измерения артериального давления с помощью симулятора.
• Контрольная группа (традиционная лабораторная подготовка): студенты будут практиковать психомоторные этапы измерения артериального давления посредством традиционной лабораторной подготовки, которая ориентирована на инструктора. Они будут практиковать шаги измерения артериального давления на манекенах с низкой точностью и друг на друга.

После завершения двух сеанс психомоторных навыков, все учащиеся будут оцениваться с использованием «VAS» (первого измерения), чтобы определить их уверенность и уровни тревоги.

Через неделю после обучения все студенты измеряют артериальное давление здорового взрослого в лаборатории навыков. Каждый студент будет выполнять процедуру индивидуально. Во время измерения исследователь оценит студентов, используя «Контрольный список измерения артериального давления». Преподаватель наблюдения будет отмечать каждый элемент контрольного списка как «наблюдаемый», «неверный/неполный» или «не наблюдается». После процедуры студенты завершат «тест знаний о артериальном давлении» (после тестирования) и «VAS» (второе измерение), чтобы оценить их уверенность и уровни тревоги.

Через четыре -шесть недель после обучения все студенты измеряют артериальное давление госпитализированного взрослого пациента в клинических условиях. Каждый студент будет выполнять процедуру индивидуально. Исследователь оценит студентов, используя «Контрольный список измерения артериального давления», в то время как инструктор по наблюдению отметит каждый элемент в контрольном списке как «наблюдаемый», «неверный/неполный» или «не наблюдается». Следуя процедуре, студенты завершат «тест на знание артериального давления» (тест на удержание) и «VAS» (третье измерение), чтобы оценить их уровень уверенности и тревоги.