El efecto de la simulación y los métodos de enseñanza de pares en los estudiantes de enfermería

Las deficiencias en las habilidades básicas representan una amenaza significativa para la seguridad del paciente. Por lo tanto, los componentes de capacitación, práctica y evaluación de habilidades básicas, como la medición de la presión arterial, deben renovarse según sea necesario. La simulación es un método de enseñanza que permite a los estudiantes practicar en un entorno realista y seguro, lo que permite la repetición sin el riesgo de causar daño. La simulación es particularmente importante en la educación de enfermería debido al creciente número de estudiantes, el número insuficiente de educadores, su accesibilidad y repetibilidad en las oportunidades de aprendizaje y su papel para garantizar la seguridad del paciente. Otro método efectivo utilizado con frecuencia en la enseñanza de la medición de la presión arterial en la educación de enfermería es la enseñanza de pares. Define una estrategia de enseñanza y aprendizaje de colaboración. La enseñanza de pares es un proceso relacional en el que un individuo más experimentado contribuye al desarrollo profesional y personal de un individuo menos experimentado. En la enseñanza de pares, los estudiantes pueden hacer preguntas a sus compañeros sin dudarlo, beneficiarse de un entorno de aprendizaje sin estrés y experimentar un mayor éxito académico a través del apoyo mutuo. Como resultado, puede mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de enfermería y mejorar las tasas de retención de los cursos de enfermería.

El objetivo de este estudio es determinar el efecto de la simulación y los métodos de enseñanza de pares en la capacidad de los estudiantes de enfermería para evaluar la presión arterial. La población de estudio consistirá en estudiantes de enfermería de primer año que se inscribirán en el curso de los fundamentos de la enfermería en la Facultad de Enfermería de la Universidad Gazi durante el semestre de primavera del año académico 2024-2025. Según un análisis de potencia realizado utilizando el programa GPower 3.1.9.7, se determinó que el tamaño de la muestra era de 28 participantes por grupo, con un total de 84 participantes, considerando un error de tipo 1 de 0.05, un error de tipo 2 de 0.20 y un Tamaño del efecto de F = 0.35 para detectar diferencias en las mediciones entre grupos. Teniendo en cuenta los posibles abandonos, el tamaño de la muestra aumentó en un 10%y se incluirá un total de 93 participantes (31 por grupo) en el estudio.

Las herramientas de recopilación de datos incluirán la "forma de características demográficas", "prueba de conocimiento de la presión arterial", "Lista de verificación de medición de presión arterial" y "Escala analógica visual (VAS)". Durante el semestre de primavera del año académico 2024-2025, las conferencias teóricas sobre la medición de la presión arterial se realizarán dentro del curso de los fundamentos del curso de enfermería. Los investigadores demostrarán técnicas de medición de la presión arterial y mostrarán un video que ilustra los pasos de habilidad. Todos los estudiantes completarán la "forma de características demográficas" y la "Prueba de conocimiento de la presión arterial" (prueba previa). Luego, los estudiantes que aceptan voluntariamente participar serán seleccionados en función de los criterios de inclusión. Los estudiantes serán aleatorizados de acuerdo con sus puntajes promedio, y se formarán tres grupos. A cada grupo se le enseñará habilidades psicomotoras de presión arterial utilizando diferentes métodos de instrucción. La capacitación para cada grupo se realizará en diferentes laboratorios simultáneamente.

• Grupo experimental 1 (enseñanza entre pares): los estudiantes practicarán los pasos psicomotores de la medición de la presión arterial a través de la enseñanza de pares. Los estudiantes de enfermería de tercer y cuarto año servirán como educadores de pares. Los estudiantes aplicarán los pasos de habilidad bajo la guía de un instructor de pares de clase alta.
• Grupo experimental 2 (simulación): los estudiantes practicarán los pasos psicomotores de la medición de la presión arterial utilizando un simulador.
• Grupo de control (capacitación tradicional de laboratorio): los estudiantes practicarán los pasos psicomotor de la medición de la presión arterial a través de la capacitación tradicional de laboratorio, que está centrada en el instructor. Practicarán los pasos de medición de la presión arterial en maniquíes de baja fidelidad y entre sí.

Después de completar la capacitación de habilidades psicomotoras de dos sesiones, todos los estudiantes serán evaluados utilizando el "VAS" (primera medición) para determinar sus niveles de confianza y ansiedad.

Una semana después de la capacitación, todos los estudiantes medirán la presión arterial de un adulto sano en el laboratorio de habilidades. Cada estudiante realizará el procedimiento individualmente. Durante la medición, el investigador evaluará a los estudiantes utilizando la "Lista de verificación de medición de la presión arterial". El instructor de observación marcará cada elemento de la lista de verificación como "observado", "incorrecto/incompleto" o "no observado". Después del procedimiento, los estudiantes completarán la "Prueba de conocimiento de la presión arterial" (posterior a la prueba) y el "VAS" (segunda medición) para evaluar sus niveles de confianza y ansiedad.

Cuatro o seis semanas después de la capacitación, todos los estudiantes medirán la presión arterial de un paciente adulto hospitalizado en un entorno clínico. Cada estudiante realizará el procedimiento individualmente. El investigador evaluará a los estudiantes utilizando la "Lista de verificación de medición de la presión arterial", mientras que el instructor de observación marcará cada elemento en la lista de verificación como "observada", "incorrecta/incompleta" o "no observada". Después del procedimiento, los estudiantes completarán la "Prueba de conocimiento de la presión arterial" (prueba de retención) y el "VAS" (tercera medición) para evaluar sus niveles de confianza y ansiedad.