Effekten af ​​simulering og peer undervisningsmetoder på sygeplejestuderende

Mangler i grundlæggende færdigheder udgør en betydelig trussel mod patientsikkerhed. Derfor bør trænings-, praksis- og evalueringskomponenterne af basale færdigheder såsom blodtryksmåling fornyes efter behov. Simulering er en undervisningsmetode, der giver studerende mulighed for at praktisere i et realistisk og sikkert miljø, hvilket muliggør gentagelse uden risiko for at forårsage skade. Simulering er især vigtig inden for sygeplejeuddannelse på grund af det stigende antal studerende, det utilstrækkelige antal undervisere, dets tilgængelighed og gentagelighed i læringsmuligheder og dens rolle i at sikre patientsikkerhed. En anden effektiv metode, der ofte anvendes til undervisning i blodtryksmåling i sygeplejepædagogen, er peer -undervisning. Det definerer en samarbejdsundervisnings- og læringsstrategi. Peer -undervisning er en relationel proces, hvor en mere erfaren individuelt bidrager til den professionelle og personlige udvikling af et mindre erfarent individ. I peer-undervisning kan studerende stille deres jævnaldrende spørgsmål uden tøven, drage fordel af et stressfrit læringsmiljø og opleve øget akademisk succes gennem gensidig støtte. Som et resultat kan det forbedre sygeplejestuderendes akademiske præstationer og forbedre tilbageholdelsesgraden for sygeplejekurser.

Formålet med denne undersøgelse er at bestemme effekten af ​​simulerings- og peer -undervisningsmetoder på sygeplejestuderendes evne til at vurdere blodtrykket. Undersøgelsespopulationen vil bestå af førsteårs sygeplejestuderende, der tilmelder sig det grundlæggende i sygeplejekursus ved Gazi University Fakultet for sygepleje i forårssemesteret i studieåret 2024-2025. Baseret på en strømanalyse udført ved hjælp af GPOWER 3.1.9.7 -programmet blev prøvestørrelsen bestemt til at være 28 deltagere pr. Gruppe, med i alt 84 deltagere i betragtning af en type 1 -fejl på 0,05, en type 2 -fejl på 0,20 og en Effektstørrelse på F = 0,35 til påvisning af forskelle i målinger mellem grupper. I betragtning af mulige frafald blev prøvestørrelsen forøget med 10%, og i alt 93 deltagere (31 pr. Gruppe) vil blive inkluderet i undersøgelsen.

Dataindsamlingsværktøjer vil omfatte "demografiske egenskabsformularen", "Blodtrykkendskabstest", "Blodtryksmålingsliste" og "Visual Analog Scale (VAS)." I løbet af forårssemesteret i studieåret 2024-2025 vil teoretiske forelæsninger om blodtryksmåling blive gennemført inden for det grundlæggende i sygeplejekursen. Forskere vil demonstrere målingsteknikker til blodtryk og vise en video, der illustrerer færdighedstrinnene. Alle studerende udfylder "demografiske egenskaber form" og "blodtryk viden test" (for-test). Derefter vil studerende, der frivilligt er enige om at deltage, blive valgt på baggrund af inkluderingskriterier. Studerende vil blive randomiseret i henhold til deres gennemsnitlige score, og tre grupper vil blive dannet. Hver gruppe undervises i blodtrykspsykomotoriske færdigheder ved hjælp af forskellige instruktionsmetoder. Uddannelsen for hver gruppe gennemføres i forskellige laboratorier samtidigt.

• Eksperimentel gruppe 1 (peer -undervisning): Studerende vil praktisere de psykomotoriske trin til blodtryksmåling gennem peer -undervisning. Tredje- og fjerdeårs sygeplejestuderende vil fungere som peer-undervisere. Studerende anvender færdighedstrinnene under vejledning af en overklasse-peer-instruktør.
• Eksperimentel gruppe 2 (simulering): Studerende praktiserer de psykomotoriske trin til blodtryksmåling ved hjælp af en simulator.
• Kontrolgruppe (traditionel laboratorieuddannelse): Studerende vil praktisere de psykomotoriske trin til blodtryksmåling gennem traditionel laboratorieuddannelse, som er instruktørcentreret. De vil øve blodtryksmålingstrin på mannequiner med lav tro og på hinanden.

Efter at have afsluttet træning af to-session-psykomotoriske færdigheder, vurderes alle studerende ved hjælp af "VAS" (første måling) for at bestemme deres selvtillid og angstniveauer.

En uge efter træningen vil alle studerende måle blodtrykket fra en sund voksen i færdighedslaboratoriet. Hver studerende udfører proceduren individuelt. Under målingen vil forskeren evaluere de studerende, der bruger "blodtryksmålingstjeklisten." Den observerende instruktør markerer hver tjekliste -vare som "observeret", "forkert/ufuldstændig" eller "ikke observeret." Efter proceduren vil de studerende afslutte "blodtrykkendskabstesten" (post-test) og "VAS" (anden måling) for at vurdere deres selvtillid og angstniveauer.

Fire til seks uger efter træningen vil alle studerende måle blodtrykket hos en hospitaliseret voksenpatient i klinisk omgivelse. Hver studerende udfører proceduren individuelt. Forskeren vil evaluere de studerende, der bruger "Blodtryksmålingslisten", mens den observerende instruktør markerer hvert emne på tjeklisten som "observeret", "forkert/ufuldstændig" eller "ikke observeret." Efter proceduren vil de studerende afslutte "blodtrykkendskabstest" (opbevaringstest) og "VAS" (tredje måling) for at vurdere deres selvtillid og angstniveauer.