Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Účinek tréninku aplikovaného skupiny poskytovaný matkám s dětmi s autismem na vnímanou sociální podporu, depresivní příznaky a sebepokojení

3. března 2025 aktualizováno: Havva Kaçan, Kastamonu University

Účinek tréninku aplikovaného skupiny poskytovaný matkám s dětmi s autismem na vnímanou sociální podporu, depresivní příznaky a sebepotřeb: randomizovaná kontrolovaná studie

Porucha autistického spektra (ASD), která může být také definována jako typ zvláštní potřeby, je vrozená neurodevelopmentální porucha, jejíž příznaky jsou pozorovány v raném dětství. ASD, který má deficity v sociální komunikaci a interakci, jakož i vzory chování s omezeným opakováním, začíná v rané vývojové fázi a způsobuje významné poškození v oblastech sociálního fungování.

Dítě s autismem způsobuje v rodině vážnou úzkost a depresi z mnoha důvodů, včetně nejistoty diagnózy, závažnosti a trvání poruchy a nedostatku dodržování sociálních pravidel dítěte. ASD má devastující účinky nejen na jednotlivce, ale také na pečovatele. Uvádí se, že matky s dítětem s ASD zažívají psychosociální potíže ve srovnání s rodiči s normálně vyvíjejícím se dítětem. Hyperaktivita, problémy s náladou, poruchy ve spáncích a stravovacích vzorcích, posedlosti a nutkavé chování a sebepoškozující chování dětí s ASD ztěžují vztah rodič-dítě. Vzhledem k břemenu péče způsobené takovými zjištěními a obtížemi začne rodina zažít situace, jako je snížená kvalita vztahu mezi členy rodiny, vzdělávací problémy, finanční potíže a budoucí úzkost. Existuje významný vztah mezi emocionálními a behaviorálními problémy dětí s ASD a úrovní úzkosti a deprese jejich rodičů.

Kromě psychologických příznaků mají rodiče pečovatele také omezení v činnostech každodenního života. Schopnost matek s dětmi s autismem vyrovnat se s neočekávanými situacemi úzce souvisí se sociální podporou, kterou vnímají. Studie však ukazují, že rodiče s dětmi s autismem mají potíže s vstupem a přizpůsobováním se společnosti, a proto jsou oslabeni přátelé, sousedy a blízké vztahy mezi životními prostředími, z nichž mohou získat sociální podporu. Vzhledem k tomu, že podpora těchto rodin, zejména matek, může být společensky i duchovně důležitá při zmírnění obtíží, které zažívají, a že matky s autistickými dětmi jsou v rizikové skupině, pokud jde o obdržení této podpory, je chápáno, jak důležitý je problém.

Self-kompassion je jednotlivce, který řídí soucitné chování a postoje vůči sobě. Neff definuje sebevědomí jako jednotlivci, kteří jsou laskaví a soucitní vůči sobě v obtížných situacích nedostatečnosti, selhání a bolesti, přijímají jejich negativní emoce tím, že si je budou vědomi, a vědí, že všechny druhy náročných situací, které lze zažít, souvisí s tím, že je člověk. Self-compassion je považován za jeden ze zdravých způsobů zvládání s obtížnými zkušenostmi a bolestí. Uvádí se, že sebevědomí je pozitivně spojeno se strategiemi zvládání, jako je aktivní zvládání, přijetí a reorganizace, a negativně spojená se strategiemi zvládání, jako je rozpuštění nebo odmítnutí duševního behaviorálního. Ve zjištěních studií založených na kompassion prováděných s rodiči, kteří mají v literatuře děti se zdravotním postižením, bylo hlášeno, že se zvyšováním úrovně sebevědomí se zvyšuje úroveň sebekompanzi a zvyšuje se úrovně sebepochopení a zvyšuje se s zvyšováním úrovně sebepochopení.

H0: Aplikovaný vzdělávací program nemá žádný vliv na vnímanou sociální podporu, depresivní příznaky a sebevědomí.

H1: Program Applied Training má vliv na vnímanou sociální podporu, depresivní příznaky a sebevědomí.

Vzorek výzkumu: Populace studie se skládá z pečovatelů, kteří mají děti ve věku 6–18 let s autismem s diagnózou autismu, kteří jsou vzděláváni ve 3 zvláštních vzdělávacích a rehabilitačních centrech v provincii Kastamonu a kteří se věnují své primární péči. Do vzorku budou do vzorku zahrnuti pečovatelé, kteří přivedli své děti do těchto center za účelem vzdělávání, kteří splňují výzkumná kritéria a kteří dobrovolně přijímají k účasti na výzkumu. Analýza výkonu byla provedena s programem G*Power 3.1 pro stanovení počtu lidí, kteří mají být zahrnuti do vzorku, a bylo plánováno zahrnout 48 pečovatelů, 24 do experimentální skupiny a 24 v kontrolní skupině.

Přehled studie

Detailní popis

  • Nástroj pro sběr dat: Nástroje pro sběr dat se skládají ze čtyř částí.

    1. Forma popisných charakteristik: Skládá se z osmi otázek o popisných charakteristikách dítěte s autismem a pečovatelem, včetně otázek o věku pečovatele, pohlaví, úrovni vzdělání a problémech, s nimiž se v péči setkávají.
    2. Multidimenzionální vnímaná stupnice sociální podpory: Původní formu byla vyvinuta Zimet et al. (1988) ve Spojených státech amerických a její přizpůsobení turecké, spolehlivosti a studii platnosti provedli Eker, Arkar, Yaldız (2001). S vícerozměrnou vnímanou stupnici sociální podpory je subjektivně hodnocena přiměřenost sociální podpory získaná ze tří různých zdrojů. Měřítko typu Likert, která je hodnocena od 1 do 7, se pohybuje od 4 do 28 pro dílčí dimenze a od 12 do 84 pro celkové skóre stupnice. Vysoké skóre naznačuje, že vnímaná sociální podpora je vysoká.
    3. Inventory Beck Depression: Byl vyvinut v roce 1978 Beck et al. měřit úroveň deprese jednotlivců. Inventář Beck Depression je často používaný inventář, který měří emocionální, fyzické, kognitivní a motivační příznaky deprese. Účelem inventáře deprese Beck není diagnostikovat, ale objektivně měřit úroveň deprese jednotlivce. Jeho turecká platnost a spolehlivost provedli Durak a Palabıyıkoğlu v roce 1994. Každá z podkategorií v měřítku se skládá ze 4 položek a je tříděna s 0 až 3 body. Lze získat maximální skóre 63 a minimální skóre 0. Skóre mezi 0-9 body se považuje za normální, 16-23 jako mírná deprese, 24-63 jako těžká deprese.
    4. Měřítko sebekompassion:

      Jedná se o měřítko sebepoznání vyvinuté Neffem (2003) a přizpůsobeno turečtině Akın et al. (2007). Skládá se z celkem 6 dílčích dimenzí a 26 položek: sebevědomí, sebeúcty, povědomí o sdílení, izolaci, vědomí a nadměrné identifikaci. Skóre 5-bodové Likertovy stupnice se pohybuje mezi 26 a 130. Vzhledem k tomu, že sebevědomí, izolace a nadměrná identifikace jsou negativní dílčí stupnice, jejich položky jsou reverzní kódovány. Průměry šesti dílčích stupnic poskytují celkový průměr sebevědomí. Průměrné skóre mezi 1-2,5 naznačují nízkou úroveň sebekopakcí, skóre mezi 2,5-3,5 naznačují střední úroveň sebekompasse a skóre mezi 3,5-5 naznačují vysokou úroveň sebekompasse. Koeficienty vnitřní konzistence stupnice byly nalezeny mezi 0,72 a 0,80.

      Proces sběru dat

      Data budou shromažďována tváří v tvář vědci, když pečovatelé přivedou své děti do svých institucí. Ve fázi předběžné přípravy; Autor (HK) bude informovat manažery jednotek o střediscích, kde bude studie provedena o cílech studie a procesech žádostí, formulář osobních údajů a měřítka budou aplikovány výzkumný pracovník v klidném prostředí ve třídě, poté, co budou jednotlivci zahrnuti do experimentálních a kontrolních skupin stanoveni, budou stanoveny předběžné údaje z obou skupin. Program skupinového tréninku bude dokončen za šest po sobě jdoucích týdnů, dva týdně a pečovatelé budou rozděleni do dvou skupin 12 lidí s podporou školní správy podle jejich příchodu do školy. První skupina bude organizována v úterý a druhá skupina v pátek. Pro ty, kteří nemohou navštěvovat obou skupin, bude týdenní školení poskytováno v sobotu. Každá relace skupiny bude trvat 45-60 minut, prvních 10 minut bude vynaloženo na shrnutí předchozí relace, 40 minut bude vynaloženo na implementaci plánu v souladu s tématem relace, posledních 10 minut bude vynaloženo na hodnocení a shrnutí relace a ukončením zasedání vysvětlením tématu další relace.

      Během studie nebude u jednotlivců v kontrolní skupině podána žádná aplikace. Předběžné stupnice budou vědci používat individuálně, když účastníci přijdou na jednotku, aby poskytli informace o studii a získali dobrovolný souhlas. Potest bude podáván šest týdnů po předběžném testu na stejném místě a stejných vědcích.

      Sessions

    1. Setkání s členy skupiny, zavedení skupinového procesu, vysvětlení témat relace,
    2. Potíže s péčí o dítě s autismem a zvládnutím chování
    3. Tréninkové postupy s cílem kompassionovaného přístupu
    4. Objevuji své silné stránky prostřednictvím malířských aktivit pro uznání a vyjádření emocí.
    5. Získání pozitivního zdravotního chování: Interpersonální komunikace a využívání podpůrných, řízení hněvu
    6. Získání pozitivního zdravotního chování: Správa stresu, progresivní relaxační techniky a kladení otázek
  • Analýza dat:

Data získaná ve studii budou analyzována pomocí SPSS (Statistical Package for Social Sciences) pro program Windows 22.0. Počet, procento, průměr, standardní odchylka bude použita jako popisné statistické metody při hodnocení dat. Homogenita popisných charakteristik podle skupin bude analyzována Chi-kvadrátem a t-testem. Budou zkoumány hodnoty kurtózy a skewness související s normálním rozdělením skóre stupnice a bude stanoveno rozsahy referenčních hodnot (+2,0 a -2,0; George, & Mallery, 2010), budou analyzovány rozdíly ve skóre stupnice mezi nezávislými vzorky a změny uvnitř skupiny budou analyzovány závislými vzorky). Hodnoty alfa Cronbacha budou vypočteny při výpočtu koeficientů spolehlivosti stupnic. Pro všechny statistické analýzy bude úroveň významnosti přijata jako P <0,05.

Typ studie

Intervenční

Zápis (Aktuální)

44

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní místa

    • Central
      • Kastamonu, Central, Krocan, 37100
        • Kastamonu private educational institutions

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

  • Dítě
  • Dospělý
  • Starší dospělý

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ne

Popis

Kritéria pro zařazení:

  1. Být rodičem dítěte s diagnózou poruchy autistického spektra ve věku od 1-18
  2. Převzít odpovědnost za poskytnutí primární péče dítěti s autismem,
  3. Po poskytnutí péče po dobu nejméně 6 měsíců,

Kritéria pro vyloučení:

  • 1-mentální nebo tělesné postižení, 2-hvih se zúčastnil podobného vzdělávacího programu dříve

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Podpůrná péče
  • Přidělení: Randomizované
  • Intervenční model: Paralelní přiřazení
  • Maskování: Žádné (otevřený štítek)

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Experimentální: Ti, kteří absolvují skupinové školení

Skupinový vzdělávací program bude dokončen za šest po sobě jdoucích týdnů, dva týdně a pečovatelé budou rozděleni do dvou skupin po 12 lidech s podporou školní správy podle jejich účasti ve škole. První skupina bude organizována v úterý a druhá skupina v pátek. Pro ty, kteří nemohou navštěvovat obou skupin, bude týdenní školení poskytováno v sobotu. Každá relace skupiny bude trvat 45-60 minut, prvních 10 minut bude vynaloženo na shrnutí předchozí relace, 40 minut bude vynaloženo na implementaci plánu v souladu s tématem relace, posledních 10 minut bude vynaloženo na hodnocení a shrnutí relace a ukončením zasedání vysvětlením tématu další relace.

Během studie nebude u jednotlivců v kontrolní skupině podána žádná aplikace. Předběžné stupnice budou vědci používat individuálně, když účastníci přijdou na jednotku, aby poskytli informace o studii a získali dobrovolný souhlas.

Rozumí se, jak důležitý je problém, když se považuje za to, že podpora těchto rodin, zejména matek, sociálně i psychologicky může být důležitá při zmírnění obtíží, které zažívají, a že matky s dětmi s autismem jsou v rizikové skupině, pokud jde o tuto podporu. Výzkum byl navržen vzhledem k tomu, že aplikované školení, které poskytneme, bude účinné při zvyšování sociální podpory a rozvoji sebevědomí pro primární pečovatele dětí a sníží úroveň depresivních příznaků.
Praktické skupinové školení
Aktivní komparátor: Ti, kteří nedostávají skupinové školení
žádná zásah
Rozumí se, jak důležitý je problém, když se považuje za to, že podpora těchto rodin, zejména matek, sociálně i psychologicky může být důležitá při zmírnění obtíží, které zažívají, a že matky s dětmi s autismem jsou v rizikové skupině, pokud jde o tuto podporu. Výzkum byl navržen vzhledem k tomu, že aplikované školení, které poskytneme, bude účinné při zvyšování sociální podpory a rozvoji sebevědomí pro primární pečovatele dětí a sníží úroveň depresivních příznaků.
Praktické skupinové školení

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Bude měřen vliv implementovaného vzdělávacího programu na vnímanou sociální podporu.
Časové okno: Čtyři týden
Účinek implementovaného vzdělávacího programu na vnímanou sociální podporu a jeho úroveň bude měřen pomocí vnímané stupnice sociální podpory.
Čtyři týden

Sekundární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Úroveň posouzení psychosociálního stavu rodičů bude měřena podle stupnice psychosociálního statusu pro rodiče (1-3 roky).
Časové okno: Čtyři týden
Úroveň posouzení psychosociálního stavu rodičů bude měřena podle stupnice psychosociálního statusu pro rodiče (1-3 roky).
Čtyři týden

Další výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Závažnost depresivních symptomů se měří pomocí Inventory Beck Depression pro vliv aplikovaného skupinového tréninku poskytovaného matkám dětí s autismem na depresivní příznaky.
Časové okno: Čtyři týden
Závažnost depresivních symptomů se měří pomocí Inventory Beck Depression pro vliv aplikovaného skupinového tréninku poskytovaného matkám dětí s autismem na depresivní příznaky.
Čtyři týden
Úroveň kompasce rodičů autistických dětí bude měřena podle měřítka sebekompassion.
Časové okno: Čtyři týden
Úroveň kompasce rodičů autistických dětí bude měřena podle měřítka sebekompassion.
Čtyři týden

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Vyšetřovatelé

  • Vrchní vyšetřovatel: Havva KAÇAN, ASSOCIATE PROFESSOR DOCTOR, Kastamonu University
  • Studijní židle: Şevval YEYİT, Research Assistant, Kastamonu University
  • Studijní židle: Vasfiye Bayram Değer, ASSOCIATE PROFESSOR DOCTOR, Mardin Artuklu University

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia (Aktuální)

15. února 2025

Primární dokončení (Aktuální)

28. února 2025

Dokončení studie (Aktuální)

2. března 2025

Termíny zápisu do studia

První předloženo

14. února 2025

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

3. března 2025

První zveřejněno (Aktuální)

25. března 2025

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)

25. března 2025

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

3. března 2025

Naposledy ověřeno

1. února 2025

Více informací

Termíny související s touto studií

Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)

Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?

NEROZHODNÝ

Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty

Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA

Ne

Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA

Ne

produkt vyrobený a vyvážený z USA

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Klinické studie na Poruchou autistického spektra

Klinické studie na Praktické skupinové školení

Předplatit