Wpływ stosowanego treningu grupowego udzielonego matkom z dziećmi z autyzmem na postrzegane wsparcie społeczne, objawy depresyjne i współczucie

• Narzędzie do gromadzenia danych: Narzędzia do gromadzenia danych składają się z czterech części.

  1. Forma charakterystyczna opisowa: składa się z ośmiu pytań na temat opisowych cech dziecka z autyzmem i opiekuna, w tym pytania dotyczące wieku opiekuna, płci, poziomu wykształcenia i problemów napotkanych pod opieką.
  2. Wielowymiarowa postrzegana skala wsparcia społecznego: Oryginalna forma została opracowana przez Zimet i in. (1988) w Stanach Zjednoczonych Ameryki i jej adaptacji do tureckiego badania wiarygodności i ważności przeprowadzili Eker, Arkar, Yaldız (2001). Dzięki wielowymiarowej postrzeganej skali wsparcia społecznego adekwatność wsparcia społecznego otrzymanego z trzech różnych źródeł jest subiektywnie oceniana. Skala typu Likerta, która jest oceniana od 1 do 7, wynosi od 4 do 28 dla sub-dimensions i od 12 do 84 dla całkowitego wyniku skali. Wysoki wynik wskazuje, że postrzegane wsparcie społeczne jest wysokie.
  3. Inwentaryzacja Depresji Beck: Został opracowany w 1978 roku przez Beck i in. mierzyć poziomy depresji osób. Inwentarz depresji Beck jest często stosowanym zapasem, który mierzy objawy emocjonalne, fizyczne, poznawcze i motywacyjne depresji. Celem Inwentarza Depresji Becka nie jest diagnozowanie, ale obiektywnie mierzenie poziomu depresji jednostki. Jego turecka ważność i niezawodność dokonali Durak i Palabıyıkoğlu w 1994 r. Każda z podkategorii w skali składa się z 4 pozycji i jest oceniana od 0 do 3 punktów. Można uzyskać maksymalny wynik 63 i minimalny wynik 0. Wyniki od 0-9 punktów są uważane za normalne, 16-23 jako umiarkowana depresja, 24-63 jako ciężka depresja.

  4. Skala współczucia:

     Jest to samoocena opracowana przez Neffa (2003) i dostosowana do tureckiego przez Akına i in. (2007). Składa się z 6 sub-wymiarów i 26 pozycji: współczucia, samozadowolenia, świadomości dzielenia się, izolacji, świadomości i nadmiernej identyfikacji. Wynik 5-punktowej skali typu Likerta waha się między 26 a 130. Ponieważ samozachowolenie, izolacja i nadmierna identyfikacja są ujemnymi podskalami, ich elementy są zakodowane odwrotnie. Średnie sześciu podskal dają całkowitą średnią współczucia. Średnie wyniki między 1-2.5 wskazują niski poziom współczucia, wyniki między 2,5-3,5 wskazują średni poziom współczucia, a wyniki między 3,5-5 wskazują wysoki poziom współczucia. Wewnętrzne współczynniki spójności skali stwierdzono między 0,72 a 0,80.

     Proces gromadzenia danych

     Dane zostaną zebrane osobiście przez naukowców, gdy opiekunowie sprowadzają swoje dzieci do swoich instytucji. We wstępnej fazie przygotowania; Autor (HK) poinformuje menedżerów jednostek o ośrodkach, w których zostanie przeprowadzone badanie na temat celów badania i procesów aplikacyjnych, formularz danych i skale danych osobowych zostaną zastosowane przez badacz przed szkoleniem w cichej klasie. Program szkoleniowy grupowy zostanie ukończony za sześć kolejnych tygodni, dwa tygodniowo, a opiekunowie zostaną podzieleni na dwie grupy 12 osób z poparciem administracji szkoły zgodnie z ich przybyciem do szkoły. Pierwsza grupa zostanie zorganizowana we wtorek i drugiej grupie w piątek. Dla tych, którzy nie mogą uczestniczyć w obu grupach, cotygodniowe szkolenie zostanie prowadzone w soboty. Każda sesja grupowa potrwa 45-60 minut, pierwsze 10 minut zostanie spędzone na podsumowaniu poprzedniej sesji, 40 minut zostanie wydane na wdrożenie planu zgodnie z tematem sesji, ostatnie 10 minut zostanie poświęcone na ocenę i podsumowanie sesji oraz zakończenie sesji, wyjaśniając następny temat sesji.

     Podczas badania nie zostanie złożony żadne zastosowanie dla osób w grupie kontrolnej. Skale wstępne będą stosowane indywidualnie przez naukowców, gdy uczestnicy przyjdą do jednostki, aby podać informacje o badaniu i uzyskać dobrowolną zgodę. Post-test będzie podawany sześć tygodni po teście wstępnym w tym samym miejscu i przez tych samych badaczy.

     Sesje

  1. Spotkanie z członkami grupy, wprowadzenie procesu grupowego, wyjaśnienie tematów sesji,
  2. Trudności w opiece nad dzieckiem z autyzmem i zachowaniami radzenia sobie
  3. Samokompasy podejścia praktyki szkoleniowe
  4. Odkrywam swoje mocne strony poprzez działania malarskie dla rozpoznawania i wyrażania emocji.
  5. Zdobywanie pozytywnych zachowań zdrowotnych: komunikacja interpersonalna i korzystanie z wsparcia, zarządzanie gniewem
  6. Zdobywanie pozytywnych zachowań zdrowotnych: radzenie sobie ze stresem, postępującym technikami relaksacji i zadawanie pytań
• Analiza danych:

Dane uzyskane w badaniu zostaną przeanalizowane przy użyciu SPSS (pakiet statystyczny dla nauk społecznych) dla programu Windows 22.0. Liczba, procent, średnia, odchylenie standardowe będzie stosowane jako opisowe metody statystyczne w ocenie danych. Jednorodność charakterystyk opisowych według grup zostanie przeanalizowana przez chi-kwadrat i test t. Wartości kurtozy i skośności związane z normalnym rozkładem wyników skali zostaną zbadane, a zakresy wartości odniesienia (+2,0 i -2,0; George i Mallery, 2010) zostaną określone, zostanie przeanalizowana przez próbki t-próbek tajnych (sparowane próbki). Wartości alfa Cronbacha zostaną obliczone przy obliczaniu współczynników niezawodności skal. Dla wszystkich analiz statystycznych poziom istotności zostanie zaakceptowany jako p <0,05.