Vliv sociálních robotů na dětskou mozkovou obrnu

Sociální roboti jsou technologický vývoj, který se používá velmi často, zejména v odvětvích, jako je vzdělávání, zdraví a průmysl, a jejichž použití se každým dnem zvyšuje a poskytuje služby poskytováním interakce člověka-robota v různých aplikačních oblastech. Cílem této studie je podpořit dovednosti horní končetiny u dětí diagnostikovaných mozkovou obrnou prostřednictvím interakce, ke zvýšení účasti výukou každodenního života a dlouhodobě zkoumat účinky této terapie. U sociálních robotů bude ergoterapeutům a fyzioterapeutům zabráněno v tom, aby utrpěli syndrom vyhoření zvýšením jejich účinnosti v terapii. Jedním z cílů je zvýšit motivaci v terapii prostřednictvím interakce se sociálním robotem a dlouhodobě udržovat pozitivní účinky terapie.

Cerebrální obrna je definována jako trvalá porucha pohybu a držení těla, ke kterému dochází u neprogresivní léze ve vyvíjejícím se fetálním a novorozeném mozku a způsobuje omezení aktivity (Baxter Vd. 2014; Hunt Vd., 2022). Cerebral Palsy is classified as spastic, dyskinetic, ataxic according to movement disorder, and as diplegia, quadriplegia, triplegia and hemiplegia according to the affected body part (Paul vd., 2022In hemiplegic type cerebral palsy, which is the most common type in which one side of the body is used more than the other in classification according to body part, the upper extremity is generally affected more than Dolní končetina (Chiu & Ada, 2016). V klasifikaci podle poruch pohybu je nejběžnějším jednostrannou spastickou mozkovou obrnou, která negativně ovlivňuje schopnost provádět každodenní životní činnosti, zejména kvůli obtížím v uchopení dovedností (Gutterman & Gordon, 2023). Nejběžnější příznaky, zejména v horní končetině, jsou změny v příznacích příznaků, zejména v horní končetině, ale faktory, jako je stávající spasticita pacienta a věk, mohou způsobit změny v symptomech (Makki Vd., 2014). Analýzy pohybu horních končetin jsou proto složité (Rozaire vd., 2024). Děti s CP mají často potíže s činnostmi, které potřebujeme v každodenním životě, jako je uchopení a manipulace s objekty (Sakzewski Vd. 2009). K tomuto obtížnosti dochází velmi často, zejména při provádění činností, které vyžadují jemné motorické dovednosti a použití obou rukou (bimanuální akce). Výše uvedené bimanuální akce jsou důležité při provádění každodenních životních činností, jako jsou knoflíkové košile, vázání tkanic, otevírání uzávěrů lahví a používání příborů, které vyžadují pokročilé jemné motorické dovednosti a velké množství úkolů a rozmanitosti (Cacioppo vd., 2023; Rozaire vd., 2024).

V posledních letech byl pacientům s mozkovou obrnou zpřístupněn nový technologický pokrok v chůzi, rovnováze a rehabilitaci dovedností horní končetiny (Cortés-Pérez Vd., 2022). Jedním z nich je sociální robot NAO, který vyučuje motorické funkce horní končetiny potřebné pro každodenní životní činnosti u dětí s mozkovou obrnou prostřednictvím napodobování a je známo, že je úspěšně používán v rehabilitaci (Fridin & Belokopytov, 2014; Malik Vd., 2014). Sociální roboti, kteří poskytují sociální komunikaci interakcí s uživateli, se v posledních letech často používali jako asistenti v rehabilitačním procesu (Liao VD. 2021; Tapus vd. 2013). Tito sociální roboti těží z jejich fyzických, sociálních a emocionálních charakteristik jak pokroku v terapiích, tak zachování angažovanosti i účinné komunikace. Díky těmto vlastnostem jsou terapie dlouhodobé. Sociální roboti jsou speciálně navrženi tak, aby udržovali a podporovali účinnost terapií a vzdělávání u dětí (Plaisant VD. 2000). Sociální robot NAO je dostupnější než jiné typy robotů a má řadu funkčnosti, což z něj činí nejčastěji preferovanou volbou v terapiích (Amirova VD. 2021). V literatuře existují studie o používání sociálního robota NAO v terapiích ke zlepšení motorických dovedností v činnostech každodenního života u dětí s diagnózou mozkové obrny (Calderita Vd. 2013; Fridin Vd. Rok 2014 byl také dříve používán na rehabilitaci horních končetin a ukázal se jako nástroj při výuce prostřednictvím napodobování (Gonzalez VD. 2015; Martin VD. 2015; Malik vd. 2014).

Ačkoli v literatuře existuje mnoho studií o používání sociálních robotů při rehabilitaci, zkoumání jejich účinků na motivaci a účast v těchto rehabilitačních programech bylo nedostatečné. Cílem této studie je učit dovednosti horní končetiny pro děti diagnostikované mozkovou obrnou prostřednictvím imitačních aktivit pomocí sociálního robota a prozkoumat účinky na jejich motivaci a účast. Tato studie je originální v tom, že přidává sociálního robota k ergoterapii sezení a zkoumá účinky účasti a motivace na děti s mozkovou obrnou.