Effekt av sosiale roboter i cerebral parese

Sosiale roboter er teknologisk utvikling som brukes veldig ofte, spesielt i sektorer som utdanning, helse og industri, og hvis bruk øker dag for dag, og leverer tjenester ved å tilby interaksjon mellom mennesker-robot i forskjellige applikasjonsområder. Denne studien tar sikte på å støtte ferdigheter i øvre ekstremitet hos barn som er diagnostisert med cerebral parese gjennom samhandling, å øke deltakelsen ved å undervise i daglige livsaktiviteter og å undersøke effekten av denne terapien på lang sikt. Med den sosiale roboten vil ergoterapeuter og fysioterapeuter bli forhindret fra å lide fra utbrenthetssyndrom ved å øke effektiviteten i terapi. Et av målene er å øke motivasjonen i terapi gjennom samhandling med den sosiale roboten og å opprettholde de positive effektene av terapi på lang sikt.

Cerebral parese er definert som en permanent bevegelses- og holdningsforstyrrelse som oppstår med en ikke-progressiv lesjon i den utviklende foster- og nyfødte hjernen og forårsaker aktivitetsbegrensning (Baxter VD. 2014; Hunt Vd., 2022). Cerebral parese er klassifisert som spastisk, dyskinetisk, ataksisk i henhold til bevegelsesforstyrrelse, og som Dipygia, Quadriplegia, Triplegia og hemiplegi i henhold til den berørte kroppsdelen (Paul Vd., 2022 Hemiplegisk type Cerebral Palsy, som er den vanligste typen som den ene siden av kroppen er mer brukt som den lave. Extremity (Chiu & Ada, 2016). I klassifiseringen i henhold til bevegelsesforstyrrelser er den vanligste ensidig spastisk cerebral parese, noe som negativt påvirker evnen til å utføre daglige livsaktiviteter, spesielt på grunn av vanskeligheter med å ta tak i ferdigheter (Gutterman & Gordon, 2023). Skulderadduksjons-intern rotasjonskontraktur, albuefleksjonskontraktur, håndleddsfleksjonsproonasjonskontraktur er de vanligste symptomene, spesielt i øvre ekstremitet, men faktorer som pasientens eksisterende spastisitet, påvirket muskel og alder kan forårsake endringer i symptomer (Makki Vd., 2014). Derfor er bevegelsesanalyser av øvre ekstremiteter komplekse (Rozaire Vd., 2024). Barn med CP har ofte vanskeligheter med aktiviteter som vi trenger i dagliglivet, for eksempel å ta tak i og manipulere gjenstander (Sakzewski VD. 2009). Denne vanskeligheten oppstår veldig ofte, spesielt når du gjør aktiviteter som krever fine motoriske ferdigheter og bruk av begge hender (bimanuelle handlinger). De nevnte bimanuelle handlingene er viktige for å utføre daglige livsaktiviteter som knappende skjorter, binde skoliss, åpne flaskehetter og bruke bestikk, som krever avansert fine motoriske ferdigheter og et stort antall oppgaver og variasjon (Cacioppo Vd., 2023; Rozaire Vd., 2024).

De siste årene har nye teknologiske fremskritt innen turgåing, balanse og rehabilitering av øvre ekstremiteter blitt gjort tilgjengelig for pasienter med cerebral parese (Cortés-Pérez Vd., 2022). En av disse er den sosiale roboten Nao, som lærer motoriske funksjoner i øvre ekstremiteter som kreves for dagliglivsaktiviteter hos barn med cerebral parese gjennom imitasjon, og er kjent for å bli brukt med hell i rehabilitering (Fridin & Belokopytov, 2014; Malik Vd., 2014). Sosiale roboter, som gir sosial kommunikasjon ved å samhandle med brukere, har ofte blitt brukt som assistenter i rehabiliteringsprosessen de siste årene (LIAO VD. 2021; Tapus Vd. 2013). Disse sosiale robotene drar nytte av deres fysiske, sosiale og emosjonelle egenskaper til både fremgang i terapier og opprettholder engasjement så vel som effektiv kommunikasjon. Takket være disse egenskapene er terapier langvarige. Sosiale roboter er spesielt designet for å opprettholde og fremme effektiviteten av terapier og utdanning hos barn (Plaisant VD. 2000). Social Robot Nao er rimeligere enn andre typer roboter og har en rekke funksjonaliteter, noe som gjør den til det hyppigst foretrukne valget i terapier (Amirova VD. 2021). Det er studier i litteraturen om bruken av den sosiale roboten NAO i terapier for å forbedre motoriske ferdigheter i dagliglivets aktiviteter hos barn diagnostisert med cerebral parese (Calderita VD. 2013; Fridin Vd. 2014it har også blitt brukt tidligere i rehabilitering av øvre ekstremiteter og har vist seg å være et verktøy i undervisningsaktiviteter gjennom imitasjon (Gonzalez VD. 2015; Martin Vd. 2015; Malik Vd. 2014).

Selv om det er mange studier i litteraturen om bruk av sosiale roboter i rehabilitering, har undersøkelsen av deres effekter på motivasjon og deltakelse i disse rehabiliteringsprogrammene vært utilstrekkelig. Målet med denne studien er å lære ferdigheter i øvre ekstremiteter til barn som er diagnostisert med cerebral parese gjennom imitasjonsaktiviteter ved bruk av en sosial robot og å undersøke effekten på motivasjonen og deltakelsen. Denne studien er original ved at den tilfører en sosial robot til ergoterapitimer og undersøker effekten av deltakelse og motivasjon på barn med cerebral parese.