Efeito de robôs sociais na paralisia cerebral

Os robôs sociais são desenvolvimentos tecnológicos usados ​​com muita frequência, especialmente em setores como educação, saúde e indústria e cujo uso está aumentando dia a dia, fornecendo serviços, fornecendo interação humana-robô em várias áreas de aplicação. Este estudo tem como objetivo apoiar as habilidades da extremidade superior em crianças diagnosticadas com paralisia cerebral através da interação, aumentar a participação, ensinando atividades diárias de vida e examinar os efeitos dessa terapia a longo prazo. Com o robô social, os terapeutas e fisioterapeutas ocupacionais serão impedidos de sofrer de síndrome do esgotamento, aumentando sua eficiência na terapia. Um dos objetivos é aumentar a motivação na terapia por meio da interação com o robô social e manter os efeitos positivos da terapia a longo prazo.

A paralisia cerebral é definida como um movimento permanente e transtorno de postura que ocorre com uma lesão não progressiva no cérebro fetal e recém-nascido em desenvolvimento e causa limitação de atividade (Baxter Vd. 2014; Hunt Vd., 2022). Cerebral Palsy is classified as spastic, dyskinetic, ataxic according to movement disorder, and as diplegia, quadriplegia, triplegia and hemiplegia according to the affected body part (Paul vd., 2022In hemiplegic type cerebral palsy, which is the most common type in which one side of the body is used more than the other in classification according to body part, the upper extremity is generally affected more than the lower extremity (Chiu & Ada, 2016). Na classificação de acordo com os distúrbios do movimento, a mais comum é a paralisia cerebral espástica unilateral, que afeta negativamente a capacidade de realizar atividades diárias de vida, especialmente devido a dificuldades nas habilidades de agarrar (Gutterman & Gordon, 2023). Contratura de rotação interna da adução do ombro, contratura de flexão do cotovelo, contratura de pronação de flexão do punho são os sintomas mais comuns, especialmente na extremidade superior, mas fatores como a espasticidade existente do paciente, o músculo e a idade afetados podem causar alterações nos sintomas (Makki Vd., 2014). Portanto, as análises de movimento da extremidade superior são complexas (Rozaire Vd., 2024). As crianças com PC geralmente têm dificuldade com as atividades que precisamos na vida cotidiana, como agarrar e manipular objetos (Sakzewski VD. 2009). Essa dificuldade ocorre com muita frequência, especialmente ao realizar atividades que requerem habilidades motoras finas e o uso de ambas as mãos (ações bimanuais). As ações bimanuais mencionadas acima são importantes para realizar atividades diárias de vida, como abotoar camisas, amarrar cadarços, abrir tampas de garrafa e usar talheres, que requerem habilidades motoras finas avançadas e um grande número de tarefas e variedade (Cacioppo Vd., 2023; Rozaire vd., 2024).

Nos últimos anos, novos avanços tecnológicos na reabilitação de caminhada, equilíbrio e habilidades superiores foram disponibilizadas para pacientes com paralisia cerebral (Cortés-Pérez Vd., 2022). Uma delas é o robô social Nao, que ensina as funções motoras da extremidade superior necessárias para atividades diárias de vida em crianças com paralisia cerebral por imitação e é conhecido por ser usado com sucesso em reabilitação (Fridin & Belokopytov, 2014; Malik Vd, 2014). Os robôs sociais, que fornecem comunicação social interagindo com os usuários, têm sido frequentemente usados ​​como assistentes no processo de reabilitação nos últimos anos (Liao VD. 2021; Tapus vd. 2013). Esses robôs sociais se beneficiam de suas características físicas, sociais e emocionais para progredir nas terapias e manter o compromisso e a comunicação eficaz. Graças a essas características, as terapias são duradouras. Os robôs sociais são projetados especificamente para sustentar e promover a eficácia das terapias e educação em crianças (Plaisant VD. 2000). O Robot Social Nao é mais acessível do que outros tipos de robôs e tem uma variedade de funcionalidades, tornando -a a escolha mais frequentemente preferida em terapias (Amirova VD. 2021). Existem estudos na literatura sobre o uso do Robot Social NAO em terapias para melhorar as habilidades motoras nas atividades da vida cotidiana em crianças diagnosticadas com paralisia cerebral (Calderita VD. 2013; Fridin Vd. 2014it também foi usado anteriormente na reabilitação da extremidade superior e provou ser uma ferramenta em atividades de ensino por meio de imitação (Gonzalez VD. 2015; Martin Vd. 2015; Malik Vd. 2014).

Embora existam muitos estudos na literatura sobre o uso de robôs sociais na reabilitação, o exame de seus efeitos na motivação e participação nesses programas de reabilitação tem sido insuficiente. O objetivo deste estudo é ensinar habilidades na extremidade superior a crianças diagnosticadas com paralisia cerebral por meio de atividades de imitação usando um robô social e examinar os efeitos em sua motivação e participação. Este estudo é original, pois adiciona um robô social às sessões de terapia ocupacional e examina os efeitos da participação e motivação em crianças com paralisia cerebral.