Účinek virtuální reality při výuce dovedností nasogastrického katétru pro nové sestry absolventů

Zdravotní služby hrají rozhodující roli při zlepšování kvality života lidí a sester hrají důležitou roli při poskytování těchto služeb. Ošetřovatelství je profese, která vyžaduje vysokou úroveň praktických kompetencí a klinických znalostí a dovedností (Polat, 2024). Schopnost sester poskytovat účinnou péči o pacienty přímo souvisí s účinností jejich vzdělávacích procesů. Poskytování vzdělávacích procesů s vysokou kvalitou a moderními metodami je pro sestry rozhodující ke zlepšení jejich klinických dovedností a posílení jejich profesní identity (Kara, 2024). Aplikace nasogastrického katétru (NGS), která je jednou z těchto dovedností, je důležitou praxí při plnění nutričních potřeb pacientů v mnoha klinických situacích. Sestry musí tuto dovednost aplikovat správně a bezpečně, aby byli pacienti správně krmeni a proces léčby správně fungoval (şendir & Kızıl, 2019). Učení aplikačních dovedností NGS však vyžaduje praktické zkušenosti a teoretické znalosti. Obzvláště nově odstupňované sestry mohou čelit různým obtížím při rozvoji takových klinických dovedností. Nedostatečné vzdělávací prostředí, nízký počet případů a omezené příležitosti pro praktikování vedou k obtížím pro nově odstupňované sestry k získání těchto dovedností. Tato situace může ovlivnit profesionální kompetence sester a kvalitu péče o pacienty (Aygin & Yılmaz, 2022; Güngör a kol., 2023; Kulakaç & Çilingir, 2023).

Kromě tradičních metod školení vyniká technologie virtuální reality (VR) jako revoluční nástroj při výuce klinických dovedností. Virtuální realita umožňuje sestrám dělat chyby a zlepšovat své dovednosti v bezpečném prostředí, než zažijí rizikové praktiky ve skutečném světě. VR může podporovat sestry, aby se učí efektivněji klinické dovednosti, praktikovaly a činily správná rozhodnutí. V této souvislosti lze školicí materiály založené na virtuální realitě použít k získání aplikačních dovedností NGS (Sarıkoç, 2016). Výzkum k určení dopadu virtuální reality na ošetřovatelství je stále omezený. Hloubší zkoumání toho, jak se virtuální realita používá v ošetřovatelství, její účinky na sestry a potenciální výhody této technologie na výuku klinických dovedností, významně přispěje k ošetřovatelské profesi. Zejména zkoumání účinnosti technologie virtuální reality pro nové sestry pro postgraduální studium ke zlepšení jejich nasogastrických katetrizačních dovedností může zlepšit využívání technologií v ošetřovatelském vzdělávání a zvýšit bezpečnost předškolních dovedností v klinických dovednostech (Chang et al., 2024).

Cílem této studie je určit roli virtuální reality ve vzdělávání, zdůraznit výhody této technologie při školení o klinických dovednostech a poskytnout návrhy na zvýšení úspěchu studentů ve vzdělávacím procesu. Kromě toho srovnání tradičních metod tréninku a metod tréninku založených na virtuální realitě odhalí výhody a omezení obou přístupů. Tento výzkum poskytne cenný zdroj pro modernizaci vzdělávacích procesů a umožní sestrám efektivněji rozvíjet své klinické dovednosti poskytováním nového perspektivy výkonu dovedností v ošetřovatelství. V této souvislosti bylo cílem studie prozkoumat účinnost výuky nasogastrických katetrizačních dovedností nových sester absolventů s technologií virtuální reality.