Effekten av virtuell verklighet när det gäller att undervisa nasogastriska kateter -applikationsförmågor till nyutbildade sjuksköterskor

Hälsotjänster spelar en avgörande roll för att förbättra livskvaliteten för människor och sjuksköterskor spelar en viktig roll i tillhandahållandet av dessa tjänster. Omvårdnad är ett yrke som kräver en hög nivå av praktisk kompetens samt klinisk kunskap och färdigheter (Polat, 2024). Sjuksköterskans förmåga att tillhandahålla effektiv patientvård är direkt relaterad till effektiviteten i deras utbildningsprocesser. Att tillhandahålla utbildningsprocesser med hög kvalitet och moderna metoder är avgörande för sjuksköterskor att förbättra sina kliniska färdigheter och stärka deras professionella identitet (Kara, 2024). Nasogastric Catheter (NGS) -applikation, som är en av dessa färdigheter, är en viktig praxis för att tillgodose näringsbehovet hos patienter i många kliniska situationer. Sjuksköterskor måste tillämpa denna färdighet korrekt och säkert för att patienter ska matas ordentligt och behandlingsprocessen ska fungera korrekt (şendir & Kızıl, 2019). Att lära sig NGS -applikationsfärdigheter kräver emellertid praktisk erfarenhet såväl som teoretisk kunskap. Speciellt nyutexaminerade sjuksköterskor kan möta olika svårigheter att utveckla sådana kliniska färdigheter. Otillräckliga utbildningsmiljöer, lågt antal fall och begränsade möjligheter att öva leder till svårigheter för nyutexaminerade sjuksköterskor att förvärva dessa färdigheter. Denna situation kan påverka de professionella kompetenserna hos sjuksköterskor såväl som kvaliteten på patientvård (Aygin & Yılmaz, 2022; Güngör et al., 2023; Kulakaç & çilingir, 2023).

Förutom traditionella träningsmetoder framträder Virtual Reality (VR) teknik som ett revolutionerande verktyg för att undervisa kliniska färdigheter. Virtual Reality gör det möjligt för sjuksköterskor att göra misstag och förbättra sina färdigheter i en säker miljö innan de upplever riskabla praxis i den verkliga världen. VR kan stödja sjuksköterskor att lära sig kliniska färdigheter mer effektivt, öva och fatta rätt beslut. I detta sammanhang kan virtual reality-baserade träningsmaterial användas för att få NGS-applikationsfärdigheter (Sarıkoç, 2016). Men forskning för att bestämma effekterna av virtuell verklighet på omvårdnad är fortfarande begränsad. En mer djupgående undersökning av hur virtuell verklighet används i omvårdnad, dess effekter på sjuksköterskor och de potentiella fördelarna med denna teknik på undervisningen av kliniska färdigheter kommer att ge ett betydande bidrag till sjuksköterskan. I synnerhet kan undersökning av effektiviteten hos virtual reality-teknik för nyutbildade sjuksköterskor för att förbättra sina nasogastriska kateteriseringsförmågor förbättra användningen av teknik i sjuksköterskan och öka säkerheten för försköterskor i kliniska färdigheter (Chang et al., 2024).

Denna studie syftar till att bestämma rollen som virtuell verklighet i utbildningen, betonar fördelarna med denna teknik inom klinisk kompetensutbildning och ger förslag för att öka studenternas framgång i utbildningsprocessen. Dessutom kommer en jämförelse av traditionella träningsmetoder och virtual reality-baserade träningsmetoder att avslöja fördelarna och begränsningarna för båda metoderna. Denna forskning kommer att ge en värdefull resurs för att modernisera utbildningsprocesser och göra det möjligt för sjuksköterskor att utveckla sina kliniska färdigheter mer effektivt genom att tillhandahålla ett nytt perspektiv på färdighetsprestanda inom omvårdnad. I detta sammanhang var syftet med studien att undersöka effektiviteten i att undervisa nasogastriska kateteriseringsförmågor hos nyutbildade sjuksköterskor med virtual reality -teknik.