Die Auswirkung der virtuellen Realität beim Unterrichten von Nasogastric -Katheter -Anwendungsfähigkeiten an neue Krankenschwestern

Gesundheitsdienste spielen eine entscheidende Rolle bei der Verbesserung der Lebensqualität von Menschen und Krankenschwestern, die eine wichtige Rolle bei der Bereitstellung dieser Dienste spielen. Die Pflege ist ein Beruf, der ein hohes Maß an praktischer Kompetenz sowie klinisches Wissen und Fähigkeiten erfordert (Polat, 2024). Die Fähigkeit der Krankenschwestern, eine wirksame Patientenversorgung zu gewährleisten, hängt direkt mit der Wirksamkeit ihrer Bildungsprozesse zusammen. Die Bereitstellung von Bildungsprozessen mit qualitativ hochwertigen und modernen Methoden ist für Krankenschwestern von entscheidender Bedeutung, um ihre klinischen Fähigkeiten zu verbessern und ihre berufliche Identität zu verstärken (Kara, 2024). Der Nasogastric Catheter (NGS) -Anwendung, der eine dieser Fähigkeiten ist, ist eine wichtige Praxis für die Erfüllung der Ernährungsbedürfnisse von Patienten in vielen klinischen Situationen. Krankenschwestern müssen diese Fähigkeit korrekt und sicher anwenden, damit die Patienten ordnungsgemäß gefüttert werden und der Behandlungsprozess ordnungsgemäß funktioniert (şendir & kızıl, 2019). Das Erlernen von NGS -Anwendungsfähigkeiten erfordert jedoch praktische Erfahrungen sowie theoretisches Wissen. Insbesondere neu abgestufte Krankenschwestern können unterschiedliche Schwierigkeiten bei der Entwicklung solcher klinischen Fähigkeiten haben. Unzureichende Bildungsumgebungen, geringe Anzahl von Fällen und begrenzte Möglichkeiten zum Praktizieren führen zu Schwierigkeiten für neu abgestufte Krankenschwestern, diese Fähigkeiten zu erwerben. Diese Situation kann die beruflichen Kompetenzen von Krankenschwestern sowie die Qualität der Patientenversorgung beeinflussen (Aygin & Yılmaz, 2022; Güngör et al., 2023; Kulakaç & çilingir, 2023).

Neben herkömmlichen Trainingsmethoden zeichnet sich die VR -Technologie (Viral Reality) (VR) als revolutionäres Instrument beim Unterrichten klinischer Fähigkeiten aus. Virtuelle Realität ermöglicht es Krankenschwestern, Fehler zu machen und ihre Fähigkeiten in einem sicheren Umfeld zu verbessern, bevor sie in der realen Welt riskante Praktiken erleben. VR kann Krankenschwestern unterstützen, klinische Fähigkeiten effektiver zu erlernen, zu praktizieren und die richtigen Entscheidungen zu treffen. In diesem Zusammenhang können virtuelle Realitätsbasis-Schulungsmaterialien verwendet werden, um NGS-Anwendungsfähigkeiten zu erwerben (Sarıkoç, 2016). Die Forschung zur Bestimmung der Auswirkungen der virtuellen Realität auf die Krankenpflege ist jedoch immer noch begrenzt. Eine detailliertere Untersuchung, wie die virtuelle Realität in der Krankenpflege verwendet wird, seine Auswirkungen auf Krankenschwestern und die potenziellen Vorteile dieser Technologie zum Lehren klinischer Fähigkeiten einen erheblichen Beitrag zum Krankenpflegerberuf leisten. Insbesondere die Untersuchung der Wirksamkeit der Virtual-Reality-Technologie für neue Krankenschwestern für Graduierten, um ihre Fähigkeiten im Nasogastrischen Katheterisierungsfähigkeiten zu verbessern, kann den Einsatz von Technologie in der Pflegeausbildung verbessern und die Sicherheit von Vornähern in klinischen Fähigkeiten erhöhen (Chang et al., 2024).

Diese Studie zielt darauf ab, die Rolle der virtuellen Realität in der Bildung zu bestimmen, die Vorteile dieser Technologie in der Ausbildung von klinischen Fähigkeiten zu betonen und Vorschläge zur Steigerung des Erfolgs des Schülers im Bildungsprozess zu liefern. Darüber hinaus wird ein Vergleich traditioneller Trainingsmethoden und virtueller Realitätsbasis die Vorteile und Einschränkungen beider Ansätze aufzeigen. Diese Forschung wird eine wertvolle Ressource zur Modernisierung von Bildungsprozessen bieten und es den Krankenschwestern ermöglichen, ihre klinischen Fähigkeiten effizienter zu entwickeln, indem sie eine neue Perspektive auf die Leistungsleistung in der Krankenpflege bieten. In diesem Zusammenhang war es das Ziel der Studie, die Wirksamkeit des Unterrichtens der Fähigkeiten der nasogastrischen Katheterisierung neuer Graduiertenkrankenschwestern mit Virtual -Reality -Technologie zu untersuchen.