Effekten av virtual reality i undervisning i nasogastrisk kateter applikasjonsevner til nye sykepleiere

Helsetjenester spiller en kritisk rolle i å forbedre livskvaliteten til mennesker og sykepleiere spiller en viktig rolle i tilbudet av disse tjenestene. Sykepleie er et yrke som krever et høyt nivå av praktisk kompetanse så vel som klinisk kunnskap og ferdigheter (Polat, 2024). Sykepleieres evne til å gi effektiv pasientbehandling er direkte relatert til effektiviteten av utdanningsprosessene deres. Å gi utdanningsprosesser med høy kvalitet og moderne metoder er avgjørende for at sykepleiere kan forbedre sine kliniske ferdigheter og forsterke deres profesjonelle identiteter (Kara, 2024). Nasogastric Catheter (NGS) applikasjon, som er en av disse ferdighetene, er en viktig praksis for å imøtekomme ernæringsmessige behov til pasienter i mange kliniske situasjoner. Sykepleiere må bruke denne ferdigheten riktig og trygt for at pasienter skal mates riktig og behandlingsprosessen skal fungere ordentlig (şendir & Kızıl, 2019). Å lære NGS -applikasjonsevner krever imidlertid praktisk erfaring så vel som teoretisk kunnskap. Spesielt nyutdannede sykepleiere kan møte forskjellige vanskeligheter med å utvikle slike kliniske ferdigheter. Mangelfulle utdanningsmiljøer, lite antall tilfeller og begrensede muligheter for å praktisere fører til vanskeligheter for nyutdannede sykepleiere å tilegne seg disse ferdighetene. Denne situasjonen kan påvirke de profesjonelle kompetansene til sykepleiere så vel som kvaliteten på pasientbehandlingen (Aygin & Yılmaz, 2022; Güngör et al., 2023; Kulakaç & çilingir, 2023).

I tillegg til tradisjonelle treningsmetoder, fremstår virtual reality (VR) teknologi som et revolusjonerende verktøy for å undervise i kliniske ferdigheter. Virtual reality lar sykepleiere gjøre feil og forbedre ferdighetene sine i trygge omgivelser før de opplever risikable praksis i den virkelige verden. VR kan støtte sykepleiere for å lære kliniske ferdigheter mer effektivt, øve og ta de riktige beslutningene. I denne sammenhengen kan virtual reality-baserte treningsmateriell brukes til å få NGS-applikasjonsevner (Sarıkoç, 2016). Imidlertid er forskning for å bestemme virkningen av virtual reality på sykepleie fremdeles begrenset. En mer dyptgående undersøkelse av hvordan virtuell virkelighet brukes i sykepleie, dens virkning på sykepleiere og de potensielle fordelene med denne teknologien på undervisningen av kliniske ferdigheter vil gi et betydelig bidrag til sykepleieryrket. Spesielt å undersøke effektiviteten av virtual reality-teknologi for nye sykepleiere for å forbedre sine nasogastriske kateteriseringsevner kan forbedre bruken av teknologi i sykepleierutdanning og øke sikkerheten til pre-Nurses i kliniske ferdigheter (Chang et al., 2024).

Denne studien tar sikte på å bestemme rollen som virtual reality i utdanning, understreker fordelene med denne teknologien i klinisk ferdighetstrening, og gi forslag for å øke studentens suksess i utdanningsprosessen. I tillegg vil en sammenligning av tradisjonelle treningsmetoder og virtual reality-baserte treningsmetoder avsløre fordelene og begrensningene ved begge tilnærminger. Denne forskningen vil gi en verdifull ressurs for å modernisere utdanningsprosesser og gjøre det mulig for sykepleiere å utvikle sine kliniske ferdigheter mer effektivt ved å gi et nytt perspektiv på ferdighetsprestasjoner innen sykepleie. I denne sammenhengen var målet med studien å undersøke effektiviteten av å undervise i nasogastriske kateteriseringsevner til nyutdannede sykepleiere med virtual reality -teknologi.