Effekterne af en afslapningsintervention på universitetsstuderendes social-emotionelle kompetence
Effekterne af en afslapningsintervention på universitetsstuderendes social-emotionelle kompetence: en tilgang med blandede metoder
Studieoversigt
Status
Status
Betingelser
Betingelser
Intervention / Behandling
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
Dette var en ikke-tilfældig én-gruppe undersøgelse med gentagne målinger med en blandet tilgang (kvantitativ og kvalitativ analyse), hvor deltagerne fungerede som deres egne kontroller.
Vi undersøgte de kroniske effekter af interventionsprogrammet, indsamlede instrumenterne online i uge 1 (prætest 1) og uge 5 (prætest 2), for at etablere baseline-målene og i slutningen af 8-ugers perioden (post-test) . I post-test-evalueringen udfyldte deltagerne også spørgeskemaet med åbne spørgsmål. Vi målte også spytkortisol i begyndelsen og slutningen af 1. og 15. session for at evaluere de akutte effekter af interventionsprogrammet.
Studerende deltog i et psykomotorisk afspændingsprogram bestående af to 20-minutters sessioner om ugen i 8 uger, der kombinerede kropsbevidsthed, muskeltonusregulering og åndedrætsøvelser
Undersøgelsestype
Undersøgelsestype
Tilmelding (Faktiske)
Tilmelding
Fase
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Studiesteder
-
-
-
Évora, Portugal, 7000-847
- Andreia Dias Rodrigues
-
-
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
Tager imod sunde frivillige
Køn, der er berettiget til at studere
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- alder mellem 18 og 30 år
- ikke at have deltaget i et lignende interventionsprogram inden for de sidste 6 måneder
- ikke har en fysisk tilstand, der kan påvirke deltagelse i programmet
- ikke tage medicin, der kan påvirke de undersøgte resultater.
Ekskluderingskriterier:
- alder under 18 eller over 30 år
- har deltaget i et lignende interventionsprogram inden for de sidste 6 måneder
- har en fysisk tilstand, der kan påvirke deltagelse i programmet
- tage medicin, der kan påvirke de undersøgte resultater.
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Behandling
- Tildeling: N/A
- Interventionel model: Enkelt gruppeopgave
- Maskning: Ingen (Åben etiket)
Antal våben
Våben og indgreb
Deltagergruppe / ArmDeltagergruppe / Arm |
Intervention / BehandlingIntervention / Behandling |
|---|---|
|
Andet: Kontrol- og interventionsgruppe
I denne ikke-tilfældige undersøgelse med gentagne mål i én gruppe med en blandet tilgang (kvantitativ og kvalitativ analyse) blev deltagerne testet ved to lejligheder med 4 ugers mellemrum (baseline-mål) og derefter involveret i det psykomotoriske afslapningsprogram to gange ugentligt i 8 uger.
Deltagerne blev testet igen efter interventionsprogrammet (post-test).
Deltagerne deltog i et psykomotorisk afspændingsprogram bestående af to 20-minutters sessioner om ugen i 8 uger, med hele klassen, og kombineret kropsbevidsthed, muskeltonusregulering og åndedrætsøvelser.
|
Psykomotoriske afslapningssessioner.
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Ændring i stress
Tidsramme: 1, 4 og 12 uger.
|
Stress blev målt gennem den portugisiske version af Perceived Stress Scale (PSS-10).
|
1, 4 og 12 uger.
|
|
Kortisol niveauer
Tidsramme: 2 dage
|
Kortisolniveauer (mcg/dL) blev kvantificeret i spytprøver indsamlet på samme tid og samme sted, hvor interventionen fandt sted.
Før og efter 1. og 15. session blev prøverne indsamlet direkte fra hver deltagers mund.
|
2 dage
|
|
Ændring i affektive tilstande
Tidsramme: 1, 4 og 12 uger.
|
Affektive tilstande blev målt gennem den portugisiske korte version af Profile of Mood States (POMS).
|
1, 4 og 12 uger.
|
|
Ændring i interoceptiv bevidsthed
Tidsramme: 1, 4 og 12 uger.
|
Interoceptiv bevidsthed blev målt gennem den portugisiske version af Multidimensional Assessment of Interoceptive Awareness (MAIA).
|
1, 4 og 12 uger.
|
|
Ændring i psykologisk velvære
Tidsramme: 1, 4 og 12 uger.
|
Psykologisk velvære blev målt gennem den portugisiske kortversion af Scales of Psychological Wellbeing (EBEP).
|
1, 4 og 12 uger.
|
|
Personlig og faglig udvikling
Tidsramme: 1 dag (efter interventionsprogrammet)
|
Der er oprettet et spørgeskema til nærværende undersøgelse omfattende 3 åbne spørgsmål omhandlende de studerendes opfattelse af interventionsprogrammets indflydelse på deres personlige udvikling, og de fordele interventionsprogrammet kan have i udøvelsen af deres fremtidige erhverv som småbørnspædagog.
|
1 dag (efter interventionsprogrammet)
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Sponsor
Sponsor
Efterforskere
Efterforskere
- Ledende efterforsker: Andreia D Rodrigues, M, PhD student
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
Studiestart
Primær færdiggørelse (Faktiske)
Primær færdiggørelse
Studieafslutning (Faktiske)
Studieafslutning
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (Faktiske)
Først opslået
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Skøn)
Sidste opdatering sendt
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Andre undersøgelses-id-numre
Andre undersøgelses-id-numre
- 28122022
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .