Effekten af ​​medfølelsesuddannelse på medfølelsestilstrækkelighed og moralsk følsomhed hos sygeplejestuderende

Værdier har en vigtig plads i sygeplejefaget. I denne sammenhæng er det nødvendigt at kende begrebet medfølelse, som er blandt sundhedsvæsenets værdier.

Da begrebet Compassion-Compassion finder sted i mange discipliner, har det mange definitioner. Ifølge Turkish Language Association defineres det som 'følelsen af ​​tristhed og medlidenhed over den dårlige situation, som en person eller et andet levende væsen møder' (TDK). I Dictionary of Bioethics Terms er det defineret som "en følelse rettet mod en person eller gruppe (nogle gange andre end mennesker) i en vanskelig eller værre situation".

Når medfølelse betragtes i sygeplejefaget, ses det som en etisk forpligtelse. De etiske koder og erklæringer fra American Nurses Association og International Council of Nurses er også baseret på medfølelse.

Mens han talte om omsorg i Roach, foreslog han, at begrebet medfølelse er en af ​​de egenskaber, som en omsorgsperson bør have. Cummings og Bennett definerede de egenskaber, der kræves for dannelsen af ​​en plejekultur med begrebet 6 C'er og understregede, at medfølelse er vigtig her.

Medfølelse kan læres og udvikles fra omgivelserne og forholdene. Formålet med uddannelse er at give individer en bestemt adfærd. At forklare medfølelsesundervisning til elever øger ikke kun medfølelse over for andre individer, men giver dem også mulighed for at have positive følelser, integrere de mestringsmetoder, de har opnået, i deres eget liv, hvilket øger deres følelser af medfølelse over for sig selv.

Begrebet medfølelse blev defineret af Lee og Seomun som "en persons evne til med succes at opfylde de forpligtelser, der forventes af ham inden for samfundets normer". Sygeplejersker skal ikke kun have den omsorg, der opfylder de fysiske behov, men også have tilstrækkeligheden af ​​de færdigheder, der opfylder de psykosociale behov. Moralsk følsomhed har en vigtig plads i denne holistiske pleje ydet af sygeplejersker.

Moralsk følsomhed er at se eksistensen af ​​etiske problemer. Det defineres også som den personlige kapacitet til at identificere etiske problemer i specifikke begivenheder i forholdet mellem patienter og sygeplejersker. En sygeplejerske, der ikke har medfølelse med sin patient, kan ikke indse patientens situation og har ikke moralsk følsomhed.

Generation Z, som vil være i sygeplejefaget i de kommende år, vil have svage familiebånd, underudvikling af deres følelsesmæssige intelligens, mere narcissistiske personligheder, elsker at arbejde selvstændigt, har høj individualitet og er mindre loyale end andre generationer. forårsager en lav følelse af medfølelse og påvirker derfor negativt deres moralske følsomhed. Da Z-generationen normalt er enebarn og forhindrer socialisering med mennesker, er deres interpersonelle forhold svagere end andre generationer.

Selvom der i denne sammenhæng er undersøgelser i litteraturen, der fastslår, at compassion har en vigtig plads i sygeplejerskeuddannelsen, er der ikke fundet nogen undersøgelse, der undersøger effekten af ​​compassion education på sygeplejestuderendes compassion-effektivitet.

Formålet med dette speciale er at undersøge effekten af ​​compassion education på compassion-færdigheder hos sygeplejerskestuderende.