Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Online evidensbaseret positivt forældreprogram for familier med unge, der udviser psykiske problemer (Bienestar)

3. juni 2024 opdateret af: Lucia Jimenez

Udvikling af et online evidensbaseret positivt forældreprogram for familier med unge, der udviser psykiske problemer (Bienestar)

Dette projekt foreslår design, implementering og evaluering af et online psyko-pædagogisk interventionsprogram for familier til unge med psykiske problemer.

Studieoversigt

Status

Ikke rekrutterer endnu

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Psykiske problemer i børne- og ungebefolkningen udgør en stor udfordring for samfundet, ikke kun på grund af deres høje udbredelse, men også fordi de underminerer mulighederne for en sund udvikling af unge, hvilket har en negativ indvirkning på samfundets velfærd og fremskridt. Desuden har disse problemer vigtige konsekvenser for unges familier, som oplever et øget støttebehov, hvilket kræver effektive ressourcer af høj kvalitet, der gør det muligt for dem at imødegå vanskelighederne i tilstrækkelig grad, samtidig med at de optimerer deres forældrekompetencer for at fremme udviklingen af ​​deres afkom. .

Selvom der i dag er flere og flere institutioner, der forstår formel støtte til familier som et socialt ansvar, og som er afhængige af psykoedukative programmer for at fremme positivt forældreskab som en gavnlig strategi, er sandheden, at tilgængelige ressourcer rettet mod at dække de specifikke behov, som familier med unge præsenterer. med psykiske problemer er stadig få. Desuden har den nylige fremkomst af Covid-19-pandemien resulteret i endnu færre evidensbaserede programmer, der er tilpasset denne nye virkelighed. En virkelighed, der pålægger strenge mål for social afstand, og som skaber nye behov og vanskeligheder for alle familier og især for dem, der tidligere var i en sårbar situation.

I overensstemmelse med disse tilgange og baseret på overbevisningen om behovet for at udføre anvendt forskning, der er i stand til at overføre løsninger afledt af videnskab og innovation til samfundet, foreslår dette projekt design, implementering og evaluering af en online psyko-pædagogisk intervention. program for familier til unge med psykiske problemer.

Det fremlagte projekt, i overensstemmelse med den spanske lov 14/2011 af 1. juni om videnskab, teknologi og innovation, er baseret på erkendelsen af, at opgaver med generering, formidling og overførsel af videnskabelig viden er iboende for forskning, samt på præmissen om, at resultaterne fra offentligt finansierede projekter skal overføres til samfundet, bidrage til borgernes fremgang og møde sociale udfordringer. I overensstemmelse med disse overvejelser har dette projekt til formål at bidrage til at forbedre livskvaliteten for familier til unge med psykiske problemer ved at erkende og imødekomme deres behov, samt at optimere forældre- og familiekompetencer. Opnåelsen af ​​dette mål vil involvere at opnå evidens afledt af empirisk forskning, som vil vende tilbage til samfundet gennem udvikling og levering af et empirisk valideret psykoedukativt interventionsprogram, der sigter på at fremme positivt forældreskab i familier til unge med psykiske problemer.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Anslået)

158

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiekontakt

  • Navn: Lucía Antolín-Suárez, PhD
  • Telefonnummer: +34954557720
  • E-mail: luciaantolin@us.es

Studiesteder

      • Seville, Spanien, 41018
        • University of Seville
        • Kontakt:
          • Lucía Antolín-Suárez, PhD
        • Ledende efterforsker:
          • Lucía Antolín-Suárez

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Barn
  • Voksen
  • Ældre voksen

Tager imod sunde frivillige

Ingen

Beskrivelse

Deltagerne vil være omsorgspersoner (mødre eller fædre) til unge med psykiske problemer i Spanien. Omsorgspersonen og den målteenager vil fungere som respondenter.

For plejepersonalet er inklusionskriterierne:

  • Relation til den identificerede patient (teenager): Mor eller far, der varetager rollen som omsorgsperson.
  • De har noget computerunderstøttelse (pc, tablet, mobiltelefon...) til at udføre programmet med.
  • Tid til rådighed til at deltage i evalueringssessionerne.
  • Motivation til at deltage i programmet.

For de unge er inklusionskriterierne:

  • Alder mellem 10 og 19 år.
  • Oplever ethvert psykisk problem.

Alle inklusionskriterier anmodes om at deltage i undersøgelsen.

Ekskluderingskriterier:

Omsorgspersoner:

  • Har ikke et A2 spansk sprogniveau.
  • Vis tegn på afhængighed af giftige stoffer.

Målrette unge:

  • Alder under 10 år eller mere end 19 år.
  • Har ikke et A2 spansk sprogniveau.

Eventuelle udelukkelseskriterier vil blive overvejet for udelukkelse.

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Forebyggelse
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Enkelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Ingen indgriben: Styring
Kontrolgruppe
Eksperimentel: Bienestar program
Online positivt forældreprogram
Positivt forældreskab online-program fokuseret på forældreskab og personlige kompetencer, der er relevante for forældre med unge, der udviser psykiske problemer

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Opfattet forældrerolle
Tidsramme: Ved prætest, ved posttest ved afslutning af programmet (op til 2 måneder) og 4-6 måneders opfølgning
Mig som forælder (Hamilton et al., 2015, oversættelse Montesdeoca, 2019)
Ved prætest, ved posttest ved afslutning af programmet (op til 2 måneder) og 4-6 måneders opfølgning
Forældretilpasning
Tidsramme: Ved prætest, ved posttest ved afslutning af programmet (op til 2 måneder) og 4-6 måneders opfølgning
Global Health Questionnaire (Goldberg & Williams, 1988)
Ved prætest, ved posttest ved afslutning af programmet (op til 2 måneder) og 4-6 måneders opfølgning

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Ungdomstilpasning
Tidsramme: Ved prætest, ved posttest ved afslutning af programmet (op til 2 måneder) og 4-6 måneders opfølgning
The Kidscreen Questionnaire (European Kidscreen Group, 2006)
Ved prætest, ved posttest ved afslutning af programmet (op til 2 måneder) og 4-6 måneders opfølgning
Ungdomstilpasning
Tidsramme: Ved prætest, ved posttest ved afslutning af programmet (op til 2 måneder) og 4-6 måneders opfølgning
Spørgeskema for styrker og vanskeligheder (Goodman, 2001; 2022)
Ved prætest, ved posttest ved afslutning af programmet (op til 2 måneder) og 4-6 måneders opfølgning
Tilfredshed med den unges liv
Tidsramme: Ved prætest, ved posttest ved afslutning af programmet (op til 2 måneder) og 4-6 måneders opfølgning
Tilfredshed med Life Scale (Diener et al., 1985, validering Atienza et al., 2000)
Ved prætest, ved posttest ved afslutning af programmet (op til 2 måneder) og 4-6 måneders opfølgning
Forældrestile
Tidsramme: Ved prætest, ved posttest ved afslutning af programmet (op til 2 måneder) og 4-6 måneders opfølgning
Spørgeskema for forældrestile og dimensioner (Robinson et al., 2001)
Ved prætest, ved posttest ved afslutning af programmet (op til 2 måneder) og 4-6 måneders opfølgning
Forældrestile
Tidsramme: Ved prætest, ved posttest ved afslutning af programmet (op til 2 måneder) og 4-6 måneders opfølgning
Forældreskala (Arnold et al., 1993)
Ved prætest, ved posttest ved afslutning af programmet (op til 2 måneder) og 4-6 måneders opfølgning
Forældres psykologiske kontrol
Tidsramme: Ved prætest, ved posttest ved afslutning af programmet (op til 2 måneder) og 4-6 måneders opfølgning
Psychological Control Scale spørgeskema (Barber et al., 1996)
Ved prætest, ved posttest ved afslutning af programmet (op til 2 måneder) og 4-6 måneders opfølgning
Forældres stress
Tidsramme: Ved prætest, ved posttest ved afslutning af programmet (op til 2 måneder) og 4-6 måneders opfølgning
Parental Stress Scale (Berry & Jones; 1995, validering Oronoz et al., 2007)
Ved prætest, ved posttest ved afslutning af programmet (op til 2 måneder) og 4-6 måneders opfølgning
Mindfulness i forældreskabet
Tidsramme: Ved prætest, ved posttest ved afslutning af programmet (op til 2 måneder) og 4-6 måneders opfølgning
The Interpersonal Mindfulness in Parenting-skalaen (Duncan, 2023; validering Martínez et al. 2023)
Ved prætest, ved posttest ved afslutning af programmet (op til 2 måneder) og 4-6 måneders opfølgning
Psykologisk fleksibilitet
Tidsramme: Ved prætest, ved posttest ved afslutning af programmet (op til 2 måneder) og 4-6 måneders opfølgning
Accept- og handlingsspørgeskema-II (Bond et al., 2011; validering Ruiz et al., 2013)
Ved prætest, ved posttest ved afslutning af programmet (op til 2 måneder) og 4-6 måneders opfølgning
Forældres psykologiske fleksibilitet
Tidsramme: Ved prætest, ved posttest ved afslutning af programmet (op til 2 måneder) og 4-6 måneders opfølgning
Spørgeskema for forældreaccept (Greene et al., 2015; validering Flujas-Contreras et al., 2020)
Ved prætest, ved posttest ved afslutning af programmet (op til 2 måneder) og 4-6 måneders opfølgning
Grundlæggende psykologiske behov
Tidsramme: Ved prætest, ved posttest ved afslutning af programmet (op til 2 måneder) og 4-6 måneders opfølgning
Basic Psychological Need Satisfaction and Frustration Scale (Chen et al., 2015; oversættelse Rodríguez-Meirinhos et al., 2020)
Ved prætest, ved posttest ved afslutning af programmet (op til 2 måneder) og 4-6 måneders opfølgning
Proaktiv håndtering af basale psykologiske behov
Tidsramme: Ved prætest, ved posttest ved afslutning af programmet (op til 2 måneder) og 4-6 måneders opfølgning
Behov for udarbejdelse af spørgeskema (Laporte et al., 2021; valideringsteam, s.f.)
Ved prætest, ved posttest ved afslutning af programmet (op til 2 måneder) og 4-6 måneders opfølgning

Andre resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Opfattelse af nytte af programmet
Tidsramme: Ved posttest ved gennemførelse af programmet (op til 2 måneder)
Nyttige aspekter af terapi-spørgeskema tilpasset (Khor et al., 2021; Llewelyn et al., 1988; O'Halloran et al., 2016)
Ved posttest ved gennemførelse af programmet (op til 2 måneder)
Tilfredshed med programmet
Tidsramme: Ved posttest ved gennemførelse af programmet (op til 2 måneder)
Kundetilfredshedsspørgeskema (Larsen et al., 1979); validering Roberts & Attkisson, 1983)
Ved posttest ved gennemførelse af programmet (op til 2 måneder)
Vurdering af programkomponenter
Tidsramme: Ved posttest ved gennemførelse af programmet (op til 2 måneder)
Forældreskab online-tilfredshed tilpasset (Suárez et al., 2018)
Ved posttest ved gennemførelse af programmet (op til 2 måneder)
Anvendelighed
Tidsramme: Ved posttest ved gennemførelse af programmet (op til 2 måneder)
System Usability Scale (Brooke, 1996; validering Hedlefs & Villegas, 2016)
Ved posttest ved gennemførelse af programmet (op til 2 måneder)
Anvendelighed
Tidsramme: Ved posttest ved gennemførelse af programmet (op til 2 måneder)
User Experience Questionnaire-S (Schrepp et al., 2017)
Ved posttest ved gennemførelse af programmet (op til 2 måneder)

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Efterforskere

  • Ledende efterforsker: Lucía Antolín-Suárez, PhD, University of Seville

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Anslået)

1. juni 2024

Primær færdiggørelse (Anslået)

1. januar 2025

Studieafslutning (Anslået)

1. januar 2025

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

13. maj 2024

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

3. juni 2024

Først opslået (Faktiske)

10. juni 2024

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

10. juni 2024

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

3. juni 2024

Sidst verificeret

1. juni 2024

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Andre undersøgelses-id-numre

  • PID2020-117363RA-I00

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

JA

IPD-planbeskrivelse

De datasæt, der er genereret under og/eller analyseret i løbet af den aktuelle undersøgelse, der ikke er begrænset af privatlivs- eller fortrolighedsbegrænsninger, vil blive gemt i det offentligt tilgængelige lager fra University of Sevilla, IdUs: https://idus.us.es/.

Yderligere krav fra projektfinansiereren samt open-access baserede tidsskrifter vil blive overvejet.

IPD-delingstidsramme

Intention om at offentliggøre: 31/08/2026

IPD-delingsadgangskriterier

Offentligt tilgængeligt lager fra University of Sevilla, IdUs: https://idus.us.es/

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .