Forbedring af Eksekutiv Funktion med Real-klasse Træning
Undersøgelse af Dual-Model Effekter af Akut Præ-Klasse Fysisk Træning på Inhibitorisk Kontrol: En Klynge-Randomiseret Klassenrumsundersøgelse
Formålet med denne undersøgelse er at undersøge virkningerne af akut fysisk træning før timen på den eksekutive funktion i virkelige klasseværelsesmiljøer. Det primære spørgsmål, det sigter mod at besvare, er: "Forbedrer akut træning før timen den eksekutive funktion sammenlignet med stillesiddende forhold?" Deltagerne var elever fra folkeskolen, der blev tildelt efter klasse til at deltage i en af flere forhold før timen: mentalt passiv sitting, mentalt aktiv sitting, 5-minutters fysisk træning eller 10-minutters fysisk træning. Et klynge-randomiseret forsøgsdesign blev anvendt for at sikre økologisk validitet i autentiske klasseværelsesmiljøer. Kognitive opgaver, der målte inhibitorisk kontrol, blev administreret ved baseline og før-/efter timen.
Resultaterne indikerer, at træning før timen fører til større forbedringer i inhibitorisk kontrol end stillesiddende forhold, hvilket antyder, at integration af korte træningssessioner før undervisning kan være en effektiv strategi til at optimere læring i uddannelsesmæssige sammenhænge.
Studieoversigt
Status
Status
Betingelser
Betingelser
Intervention / Behandling
Intervention / Behandling
Undersøgelsestype
Undersøgelsestype
Tilmelding (Faktiske)
Tilmelding
Fase
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Studiekontakt
Studiekontakt
- Navn: Liye Zou, Doctor
- Telefonnummer: +86 188 2343 7684
- E-mail: liyezou123@gmail.com
Studiesteder
-
-
-
Shenzhen, Kina
- Shenzhen University
-
-
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
- Barn
Tager imod sunde frivillige
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- højrehåndet, havde normal eller korrigeret til normal synsskarphed og normalt farvesyn
Eksklusionskriterier:
- rapporterede en historie med kardiovaskulære, metaboliske, gastrointestinale, neurologiske eller psykiatriske sygdomme eller tilstande, der krævede medicinsk behandling.
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Grundvidenskab
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Ingen (Åben etiket)
Antal våben
Våben og indgreb
Deltagergruppe / ArmDeltagergruppe / Arm |
Intervention / BehandlingIntervention / Behandling |
|---|---|
|
Ingen indgriben: mentalt passivt stillesiddende adfærd
|
|
|
Aktiv komparator: mentalt aktiv stillesiddende adfærd
|
Deltagerne forbliver siddende i cirka 10 minutter før timen, mens de deltager i en kognitivt stimulerende aktivitet designet til at fremkalde mental indsats uden fysisk anstrengelse.
|
|
Eksperimentel: 5-minutters fysisk træning
|
Deltagerne forbliver siddende stille i cirka 5 minutter før timen uden at udføre nogen struktureret kognitiv eller fysisk aktivitet.
Derefter vil de have 5 minutters fysisk træning før timen.
|
|
Eksperimentel: 10-minutters fysisk træning
|
Deltagerne udfører 10 minutters fysisk træning før timen.
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Domænespecifik kognition
Tidsramme: Målinger blev foretaget ved tre tidspunkter: udgangspunktet (0:00), efter 10-minutters interventionen (0:15) og efter 40-minutters klassen (0:60).
|
Denne indikator måles ved hjælp af den computergestyrede børneversion af den matematikrelaterede Negative Priming-opgave.
De underliggende mål, der anvendes, er opgavens nøjagtighed og reaktionstid, uden at der inddrages nogen fysiologiske målinger.
|
Målinger blev foretaget ved tre tidspunkter: udgangspunktet (0:00), efter 10-minutters interventionen (0:15) og efter 40-minutters klassen (0:60).
|
|
Domænegenerel kognition
Tidsramme: Målinger blev foretaget ved tre tidspunkter: udgangspunkt (0:00), efter 10-minutters interventionen (0:15) og efter den 40-minutters klasse (0:60).
|
Denne indikator måles ved hjælp af den computeriserede børneversion af Erikson Flanker-opgaven.
De underliggende mål, der anvendes, er opgavepræcision og reaktionstid, uden at involvere nogen fysiologiske målinger.
|
Målinger blev foretaget ved tre tidspunkter: udgangspunkt (0:00), efter 10-minutters interventionen (0:15) og efter den 40-minutters klasse (0:60).
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Sponsor
Sponsor
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
Studiestart
Primær færdiggørelse (Faktiske)
Primær færdiggørelse
Studieafslutning (Faktiske)
Studieafslutning
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (Faktiske)
Først opslået
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
Sidste opdatering sendt
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Yderligere relevante MeSH-vilkår
Andre undersøgelses-id-numre
Andre undersøgelses-id-numre
- ShenzhenURealClassExercise
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .