Effektiviteten af ​​forældre-barn interaktion og følelsesudviklingsterapi til behandling af førskolebørn med depression

Mens de vokser op, oplever børn en række følelser, der ændrer sig med udvikling og miljø. Selvom alle små børn oplever tristhed til tider, er et hovedtræk ved små børn deres evne til at opleve glæde og spænding i fornøjelige barndomsaktiviteter. Når et barn virker evigt trist og ikke længere virker interesseret i tidligere nydt aktiviteter, kan barnet vise tegn på tidlig depression. Børn, der er deprimerede, har øget risiko for en lang række sociale, psykologiske, fysiske og præstationsrelaterede problemer. To tidligere undersøgelser har fastslået validiteten af ​​tidligt indsættende depressivt syndrom hos førskolebørn, hvilket bekræfter behovet for behandling i førskoleperioden. Denne undersøgelse vil specifikt tilpasse forældre-barn interaktionsterapi (PCIT), en dokumenteret effektiv behandling af forstyrrende lidelser i førskolealderen, til brug i førskolebørn med depression og vil omfatte en yderligere komponent til at fokusere på følelsesudvikling (ED). Undersøgelsen vil evaluere effektiviteten af ​​PCIT-ED til behandling af depression hos førskolebørn.

Deltagelse i denne to-trins undersøgelse vil vare 16 uger og vil bestå af indledende vurderinger, 14 ugers terapi og en endelig vurdering. Fase I vil blive brugt til at vurdere acceptabiliteten og pålideligheden af ​​PCIT-ED-manualen, som vil vejlede behandlingssessionerne. Protokollen og vurderingsplanen vil være den samme for trin I-deltagere og trin II-deltagere, der er tildelt PCIT-ED.

De indledende vurderinger vil omfatte både børn og forældre deltagere. Børnedeltagere vil blive bedt om at udføre en række opgaver, som vil omfatte at lege med spil og legetøj, foretage valg baseret på følelser, færdiggøre historier startet af en forskningsassistent og deltage i andre aktiviteter designet til at være sjove og spændende. Forældre vil blive interviewet om deres barns følelser, følelser, adfærd og udvikling og også om, hvordan deres barn har det hjemme, i skolen og med venner. Forældre vil også besvare spørgsmål om deres egen mentale sundhed og narkotikahistorie, forældrestil og humør.

Deltagerne vil derefter blive tilfældigt tildelt til at modtage PCIT-ED eller Developmental Education Parenting Intervention (DEPI). Deltagerne i begge grupper vil deltage i fjorten 1-timers terapisessioner over en periode på 14 uger. For dem, der er tildelt PCIT-ED, vil de fleste sessioner omfatte både forældre- og børnedeltagere, men nogle vil kun omfatte forældre. Under de kun forældresessioner vil målene og procedurerne for kommende terapibesøg blive forklaret for forældre. Under sessioner med både forældre og barn vil deltagerne blive undervist i positive forældre-barn interaktionsfærdigheder, måder at håndtere følelser på og afspændingsteknikker. Efter hver terapisession vil deltagerne få hjemmearbejde, der vil involvere at øve de færdigheder, der er lært i terapisessioner derhjemme. På tre tidspunkter i løbet af undersøgelsen vil forældre også blive bedt om at udfylde et kort spørgeskema om deres tanker og følelser i forhold til terapiprocessen. Terapisessionerne for deltagerne tilknyttet DEPI vil give grundlæggende uddannelse inden for alle områder af førskoleudvikling med vægt på social og følelsesmæssig udvikling. De indledende vurderinger vil blive gentaget for alle deltagere ved behandlingens afslutning.