Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Udvikling af standarder færdigheder i henhold til læringskurverne

25. august 2015 opdateret af: Seyedreza Mazloum, Mashhad University of Medical Sciences

Udvikling af standarder for færdighedspræstationstider i sygeplejerske klinisk uddannelsesprogram i henhold til læringskurve

Formålet med den aktuelle undersøgelse var at udvikle et kriterium i forhold til antallet af sessioner, der kræves for at opnå beherskelse i DCS baseret på indlæringskurvevurderingen i en reel klinisk situation.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

57

Fase

  • Ikke anvendelig

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Barn
  • Voksen
  • Ældre voksen

Tager imod sunde frivillige

Ja

Køn, der er berettiget til at studere

Alle

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • Sygeplejerske- og jordemoderstuderende i Mashhad.
  • Før de relevante færdigheder i at undervise i sygepleje til den teoretiske og praktiske uddannelse
  • Ansættelse som studiejob mv. er ikke sygepleje.

Ekskluderingskriterier:

  • Færdigheder i det kliniske miljø er ikke gjort, eller maksimalt tre gange (kontaktfærdigheder intravenøs linje, tør dressing, intramuskulær injektion) har gjort.

Defekter eller sygdomme, der forårsager færdigheder til at udføre selvstændigt problem, nej. (Efter instruktørens skøn)

Ingen tegn studerende færdigheder, færdigheder krævet i dette afsnit eller andre steder har gjort.

Studerende af psykologisk (manglende akut stress, etc.) er klar til at udføre færdigheder. (Efter instruktørens skøn)

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Grundvidenskab
  • Tildeling: Ikke-randomiseret
  • Interventionel model: Enkelt gruppeopgave
  • Maskning: Ingen (Åben etiket)

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: klinisk uddannelse
forskeren brugte tjeklisten til at vurdere elevens mestringsniveau l, mens han ændrede en færdighed og registrerede hans score på indlæringskurven baseret på en 1 (ingen mestring) til 100 (fuldstændig mestring) scoringsskala. Denne procedure fortsatte, indtil indlæringskurven nåede en plateautilstand, dvs. enten nåede den fulde beherskelsesscore (100) eller afslørede ingen signifikant ændring i tre efterfølgende sessioner. Alle elever opnåede mestring (plateautilstanden) efter at have udført opgaven højst ti gange.
Andet: Tilvejebringelse af kliniske færdigheder

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
ekspertiseniveau sygeplejestuderende
Tidsramme: i træningskursus (4 måneders opfølgning)
Tjeklisten indeholdt trin for præstationsevner vurderet på en 1 til 3 scoringsskala (1= Forskeren brugte tjeklisten til at vurdere elevens mestringsniveau, mens han ændrede en færdighed og registrerede hans score på læringskurven baseret på et 0 (ingen beherskelse) til 100 (fuldstændig beherskelse) scoringsskala. Påkrævet Standardfrekvens for færdighedspræstation baseret på læringskurveplateau, opnåelse af 75 % af ekspertise og 75 procent af elever, der opnåede 75 % af ekspertise i følgende færdigheder.
i træningskursus (4 måneders opfølgning)

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Mashhad University of Medical Sciences

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Generelle publikationer

  • Miri K, Malekzade J, Davoudi N, Mazloum S. How many Times of Intramuscular Injec-tion and Intravenous Catheter Insertion is Essential for Learning? Developing Standards according to the Learning Curves. Iranian Journal of Medical Education. 2013; 13 (6) :457-469

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart

1. maj 2009

Primær færdiggørelse (Faktiske)

1. juni 2010

Studieafslutning (Faktiske)

1. juni 2010

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

14. august 2015

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

25. august 2015

Først opslået (Skøn)

26. august 2015

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Skøn)

26. august 2015

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

25. august 2015

Sidst verificeret

1. august 2015

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Andre undersøgelses-id-numre

  • 88490

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Sygeplejestuderende

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Mali

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner