Standaardvaardigheden ontwikkelen volgens de leercurven
25 augustus 2015 bijgewerkt door: Seyedreza Mazloum, Mashhad University of Medical Sciences
Ontwikkeling van normen voor vaardigheidsprestaties in verpleegkundig klinisch onderwijsprogramma volgens leercurve
Het doel van de huidige studie was om een criterium te ontwikkelen in termen van het aantal sessies dat nodig is om beheersing van DCZ te bereiken op basis van de leercurvebeoordeling in een echte klinische situatie.
Studie Overzicht
Toestand
Voltooid
Conditie
Interventie / Behandeling
Studietype
Ingrijpend
Inschrijving (Werkelijk)
57
Fase
- Niet toepasbaar
Deelname Criteria
Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Kind
- Volwassen
- Oudere volwassene
Accepteert gezonde vrijwilligers
Ja
Geslachten die in aanmerking komen voor studie
Allemaal
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Studenten verpleegkunde en verloskunde in Mashhad.
- Voorafgaand aan de relevante vaardigheden in het onderwijzen van verpleegkunde voor de theoretische en praktische opleiding
- Tewerkstelling als studentenwerk ed is geen verpleging.
Uitsluitingscriteria:
- Vaardigheden in de klinische omgeving is niet gedaan, of maximaal drie keer (contactvaardigheden intraveneuze lijn, droog verband, intramusculaire injectie) gedaan.
Defecten of ziekten die ervoor zorgen dat vaardigheden om zelfstandig te doen probleem zijn, nee. (ter beoordeling van de instructeur)
Geen teken student vaardigheid, vaardigheden vereist in deze sectie of elders heeft gedaan.
Student van psychologische (gebrek aan acute stress, etc.) is klaar om vaardigheden uit te voeren. (ter beoordeling van de instructeur)
Studie plan
Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Fundamentele wetenschap
- Toewijzing: Niet-gerandomiseerd
- Interventioneel model: Opdracht voor een enkele groep
- Masker: Geen (open label)
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: klinisch onderwijs
de onderzoeker gebruikte de checklist om het vaardigheidsniveau l van de student te beoordelen terwijl hij een vaardigheid veranderde en registreerde zijn score op de leercurve op basis van een scoreschaal van 1 (geen beheersing) tot 100 (volledige beheersing).
Deze procedure ging door totdat de leercurve een plateau bereikte, d.w.z. de volledige beheersingsscore (100) bereikend of geen significante verandering in drie opeenvolgende sessies aan het licht brengen.
Alle leerlingen bereikten het meesterschap (de plateautoestand) nadat ze de taak maximaal tien keer hadden uitgevoerd.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
kennisniveau student verpleegkunde
Tijdsspanne: in opleiding (opvolging van 4 maanden)
|
De checklist bevatte stappen voor prestatievaardigheid beoordeeld op een scoreschaal van 1 tot 3 (1= De onderzoeker gebruikte de checklist om het beheersingsniveau van de student te beoordelen terwijl hij een vaardigheid veranderde en noteerde zijn score op de leercurve op basis van een 0 (geen beheersing) tot 100 (volledige beheersing) scoreschaal. Vereiste standaardfrequentie voor vaardigheidsprestaties op basis van leercurveplateau, behalen van 75% van de expertise en 75 procent van de studenten die 75% van de expertise hebben bereikt in de volgende vaardigheden.
|
in opleiding (opvolging van 4 maanden)
|
Medewerkers en onderzoekers
Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.
Publicaties en nuttige links
De persoon die verantwoordelijk is voor het invoeren van informatie over het onderzoek stelt deze publicaties vrijwillig ter beschikking. Dit kan gaan over alles wat met het onderzoek te maken heeft.
Algemene publicaties
- Miri K, Malekzade J, Davoudi N, Mazloum S. How many Times of Intramuscular Injec-tion and Intravenous Catheter Insertion is Essential for Learning? Developing Standards according to the Learning Curves. Iranian Journal of Medical Education. 2013; 13 (6) :457-469
Studie record data
Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.
Bestudeer belangrijke data
Studie start
1 mei 2009
Primaire voltooiing (Werkelijk)
1 juni 2010
Studie voltooiing (Werkelijk)
1 juni 2010
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
14 augustus 2015
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
25 augustus 2015
Eerst geplaatst (Schatting)
26 augustus 2015
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Schatting)
26 augustus 2015
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
25 augustus 2015
Laatst geverifieerd
1 augustus 2015
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Andere studie-ID-nummers
- 88490
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .