Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Seriøst spil versus onlinekursus til fortræning af medicinstuderende i håndtering af en voksen hjertestop.

27. juni 2019 opdateret af: Ilumens

Forsonende beherskelsesindlæring og tidsbegrænsninger på high-fidelity-simulatorer: Seriøst spil versus onlinekursus for at fortræne medicinstuderende i håndteringen af ​​en voksen hjertestop.

Formålet med denne undersøgelse er at sammenligne to former for fortræning (en online narrativ præsentation og et seriøst spil) for at forberede 2. års medicinstuderende til en praktisk træning med fysiske simulatorer om behandling af hjertestop uden for hospitalet.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Teknologiforbedret simulering tillader mestringslæring. Mestringslæring er en række kompetencebaserede uddannelser, som har vist sin effektivitet til erhvervelse af færdigheder og deres overførsel til faktiske omgivelser. Mens traditionel uddannelse definerer fast læringstid og tillader resultaterne at variere, skal alle praktikanter i mestringslæring opnå et foruddefineret færdighedsniveau, mens deres læringstid kan variere. Den vigtigste begrænsning ved mestringslæring er, at det tager mere tid end ikke-mestringslæring. Dette er bekymrende, fordi den største barriere for simulationsbaseret træning er manglen på fakultetstid. Der bør således dukke nye løsninger op for at forene mestringslæring og tidsbegrænsninger på fysiske simulatorer.

Fortræning med et "simuleringsspil" kan være et middel til at nå dette mål. Simuleringsspil er seriøse spil, der er i krydsfeltet mellem (1) pædagogiske spil, som er "applikationer, der bruger video- og computerspils egenskaber til at skabe engagerende og fordybende læringsoplevelser", og (2) simulering, efterligning af situationer, der kan mødes i det virkelige liv. De kombinerer fordelene ved pædagogiske spil (aktiv, personlig læring) og simulering (realistisk og sikkert miljø for erfaringsbaseret læring). Derimod er fortræning med et onlinekursus ved hjælp af en PowerPoint-præsentation med voiceover-fortælleforelæsning både passivt og abstrakt.

Formålet med denne undersøgelse er at evaluere tidseffektiviteten af ​​fortræning ved hjælp af et simulationsspil versus et onlinekursus for at opnå mestringslæring i håndteringen af ​​et voksent hjertestop uden for hospitalet.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

82

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Frankrig
      • Paris, Frankrig, 75006
        • Département de Simulation iLumens, Université Paris Descartes

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

18 år og ældre (Voksen, Ældre voksen)

Tager imod sunde frivillige

Ja

Køn, der er berettiget til at studere

Alle

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • Andetårs medicinstuderende fra de medicinske skoler i Paris Descartes og Paris Diderot University, som ikke er imod at deltage i undersøgelsen.

Ekskluderingskriterier:

  • Modstand mod at deltage i undersøgelsen

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Andet
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Enkelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Seriøst spil
Deltagerne i "serious game"-gruppen vil blive fortrænet før de praktiske sessioner med det seriøse spil "Staying Alive", tilgængeligt på http://www.stayingalive.fr/index_us.html Dette spil har til formål at lære håndteringen af ​​et hjertestop uden for hospitalet til den brede offentlighed og sundhedspersonale. I dette spil står spilleren over for en mand, der har oplevet pludseligt hjertestop og lærer den passende adfærd, bevægelser og teknikker, der kan bidrage til at redde hans liv. Spillets første niveau varer 4-5 minutter, afhængigt af spillerens færdigheder. Det er et peg og klik-spil, der vises på en pc-computer.
Andet: Seriøst spil
Aktiv komparator: Online kursus
Deltagerne i forelæsningsgruppen vil individuelt se en 4-minutters video af en PowerPoint-præsentation med voiceover-fortælling, givet på lægeskolen ved Paris Descartes University. Videoen er redigeret, så den indeholder de samme informationer om hjertebehandling uden for hospitalet som det seriøse spil, med samme varighed.
Andet: Online kursus

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Median træningstid, der er nødvendig for at nå den minimale beståelsesscore for et simuleret hjertestopscenarie uden for hospitalet ved brug af en Hi-Fi-simulator på dag 8.
Tidsramme: Den praktiske session finder sted 8 dage efter første fortræning, når alvorsspillet eller onlinekurset spilles/ses to gange, og en dag efter anden fortræning, når de spilles/ses igen

Efter retningslinjerne fra European Resuscitation Council fra 2015 blev der udviklet en tjekliste til denne undersøgelse. Denne tjekliste giver bedømmerne mulighed for at evaluere deltagerens overholdelse af retningslinjer og afgøre, om han/hun skal øve sig igen på scenariet, eller om han/hun nåede minimumsscore for bestået og kan stoppe træningen.

Kvaliteten af ​​de leverede brystkompressioner registreres automatisk gennem ResusciAnne Skill Reporter Software (Laerdal, Norge), og er integreret i tjeklisten.
Den praktiske session finder sted 8 dage efter første fortræning, når alvorsspillet eller onlinekurset spilles/ses to gange, og en dag efter anden fortræning, når de spilles/ses igen

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Median træningstid, der er nødvendig for at nå den minimale beståelsesscore for et simuleret hjertestopscenarie uden for hospitalet ved brug af en højfidelitetssimulator
Tidsramme: 4 måneder efter hands-on session.
Evaluering af fastholdelse af færdigheder.
4 måneder efter hands-on session.
Score (på tjeklisten) på det første forsøg under den praktiske session
Tidsramme: Den praktiske session finder sted 8 dage efter første fortræning, når alvorsspillet eller onlinekurset spilles/ses to gange, og en dag efter anden fortræning, når de spilles/ses igen

Navn: Tjekliste for præstationsscore for SCA-ledelse Denne tjekliste er tilpasset fra 2015-retningslinjerne for genoplivning. Der blev givet point for de handlinger, der blev udført korrekt i rækkefølge og i tid (sekvensscore, 0 til 4), og for kvaliteten af ​​brystkompressionerne (kompressionsscore, 0 til 8). Den mindste beståelsesscore på denne tjekliste var 11 ud af 12 (min 0-max 12), med det absolutte krav om at score de maksimale 4 point på sekvensscore.

Højere score betyder et bedre resultat.
Den praktiske session finder sted 8 dage efter første fortræning, når alvorsspillet eller onlinekurset spilles/ses to gange, og en dag efter anden fortræning, når de spilles/ses igen
Score (på tjeklisten) på det første forsøg under den praktiske session
Tidsramme: 4 måneder efter hands-on session.

Navn: Tjekliste for præstationsscore for SCA-ledelse Denne tjekliste er tilpasset fra 2015-retningslinjerne for genoplivning. Der blev givet point for de handlinger, der blev udført korrekt i rækkefølge og i tid (sekvensscore, 0 til 4), og for kvaliteten af ​​brystkompressionerne (kompressionsscore, 0 til 8). Den mindste beståelsesscore på denne tjekliste var 11 ud af 12 (min 0-max 12), med det absolutte krav om at score de maksimale 4 point på sekvensscore.

Højere score betyder et bedre resultat.
4 måneder efter hands-on session.

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Ilumens

Efterforskere

  • Ledende efterforsker: David Drummond, MD, University Paris René Descartes

Publikationer og nyttige links

Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.

Generelle publikationer

Hjælpsomme links

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

1. juni 2016

Primær færdiggørelse (Faktiske)

1. juni 2016

Studieafslutning (Faktiske)

1. oktober 2016

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

29. april 2016

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

29. april 2016

Først opslået (Skøn)

2. maj 2016

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

5. juli 2019

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

27. juni 2019

Sidst verificeret

1. marts 2019

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Yderligere relevante MeSH-vilkår

Andre undersøgelses-id-numre

  • Ilumens0002

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

INGEN

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Abonner