Kortikal aktivering og kognitiv-motorisk læring (Co-ACT&LEARN)

Formålet med denne undersøgelse er at vurdere indflydelsen af ​​en dual-task (kombineret motorisk-kognitiv opgave) på dual-task-udførelse af en kompleks dynamisk stabilitetsopgave hos raske unge voksne og at vurdere effekterne af dual-task træning på kognitiv- motorisk læring og kortikal aktivering hos raske unge voksne. En dobbeltopgave er defineret som samtidig udførelse af to opgaver, normalt en kognitiv og motorisk opgave, der kan udføres uafhængigt og har forskellige og separate mål. Enkeltpersoner engagerer sig i dobbeltopgaver hver dag og skal allokere opmærksomhedsressourcer til hver opgave. Selvom det kan være vanskeligt at erkende følsomhed over for ydeevneforringelser i dobbeltopgaveindstillinger, er øget dobbeltopgavekompleksitet forbundet med nedsat ydeevne i en eller begge opgaver. De veldokumenterede virkninger af dual-task-praksis repræsenterer en lovende tilgang til at forbedre dual-task-ydeevnen for kliniske populationer såsom individer med neurologiske tilstande eller ældre individer, hvor komplekse multitask-situationer kan øge faldrisikoen på grund af hæmmet balance og gangpræstation. På samme måde har unge voksne demonstreret præstationsfald, mens de udfører en dobbeltopgave, der involverede en kombineret balance og kognitiv opgave. Forskning af dual-task-træning i sunde unge kohorte har indikeret signifikante forbedringer i både motorisk og kognitiv opgaveudførelse i dual-task-situationer, hvilket tyder på effektiviteten af ​​denne interventionsstrategi. Imidlertid har de fleste af disse undersøgelser undersøgt effekter af en simpel postural opgave kombineret med kognitiv opgavetræning på dual-task performance. Effekter af dual-task-træning ved hjælp af en kompleks dynamisk postural stabilitetsopgave på dual-task-udførelse af en sådan kompleks opgave mangler. Ydermere viser eksisterende undersøgelser modstridende beviser for dual-task træningseffekter blandt raske unge voksne, da forbedringer i den motoriske opgave kun i vid udstrækning er blevet rapporteret. Det er afgørende at forstå dual-task træningseffekter på udførelsen af ​​en kompleks kognitiv-motorisk opgave, da postural kontrol involverer kompleks integration af somatosensoriske, vestibulære og visuelle systemer. Vores eksperimentelle paradigme vil udfordre disse systemer; Derfor ville resultaterne af denne undersøgelse informere vores interventionsstrategier i en række forskellige populationer lige fra atleter til individer med neurologiske tilstande.

Dynamisk postural stabilitet er et integreret aspekt af postural kontrol, og det involverer kompleks interaktion mellem præfrontale, somatosensoriske, vestibulære og visuelle systemer. En motorisk opgave, der involverer kompleks interaktion mellem disse systemer kombineret med kognitive opgaveudfordringer, er dog ikke blevet undersøgt grundigt. Desuden er neural aktivering inden for disse kortikale områder under dual-task-udførelse og effekter af dual-task-træning stort set ukendte.

Da koordineret kontrol af kroppen kræver integration af alle disse systemer (dvs. præfrontal, somatosensorisk, vestibulær og visuel), er det vigtigt systemisk at studere interferensen af ​​en yderligere opmærksomhedskrævende opgave, såsom en auditiv stimulus reaktionstidsopgave på interaktion mellem disse systemer, der kan bidrage til nedsat postural stabilitet. Desuden er det vigtigt at undersøge, om træning på en så kompleks dobbeltopgave kan reducere motorisk-kognitiv interferens, forbedre postural stabilitet og optimere kortikal aktivering under komplekse dobbeltopgavetilstande.