Kortikaalinen aktivointi ja kognitiivinen-motorinen oppiminen (Co-ACT&LEARN)

Tämän tutkimuksen tarkoituksena on arvioida kaksoistehtävän (yhdistetty motoris-kognitiivinen tehtävä) vaikutusta monimutkaisen dynaamisen stabiiliuden tehtävän kaksoistehtävien suorittamiseen terveillä nuorilla aikuisilla ja arvioida kaksoistehtävän koulutuksen vaikutuksia kognitiivisiin motorinen oppiminen ja aivokuoren aktivaatio terveillä nuorilla aikuisilla. Kaksoistehtävä määritellään kahden tehtävän, yleensä kognitiivisen ja motorisen tehtävän, samanaikaiseksi suorittamiseksi, jotka voidaan suorittaa itsenäisesti ja joilla on erilliset ja erilliset tavoitteet. Yksilöt osallistuvat kahteen tehtävään joka päivä ja heidän on kohdistettava huomioresursseja jokaiseen tehtävään. Vaikka suorituskyvyn heikkenemisen herkkyyden tunnistaminen kahden tehtävän asetuksissa voi olla vaikeaa, kahden tehtävän lisääntynyt monimutkaisuus liittyy suorituskyvyn heikkenemiseen yhdessä tai molemmissa tehtävissä. Kahden tehtävän harjoittamisen hyvin dokumentoidut vaikutukset edustavat lupaavaa lähestymistapaa kahden tehtävän suorituskyvyn parantamiseen kliinisissä populaatioissa, kuten neurologisista sairauksista kärsiville henkilöille tai vanhemmille henkilöille, joissa monimutkaiset moniajotilanteet voivat lisätä kaatumisriskiä tasapainon ja kävelykyvyn heikkenemisen vuoksi. Samoin nuoret aikuiset ovat osoittaneet suorituskyvyn heikkenemistä suorittaessaan kaksoistehtävää, johon sisältyi yhdistetty tasapaino- ja kognitiivinen tehtävä. Kahden tehtävän harjoittelun tutkimus terveillä nuorilla kohortilla on osoittanut merkittäviä parannuksia sekä motorisessa että kognitiivisessa tehtävässä kaksoistehtävätilanteissa, mikä viittaa tämän interventiostrategian tehokkuuteen. Suurin osa näistä tutkimuksista on kuitenkin tutkinut yksinkertaisen asentotehtävän yhdistettynä kognitiiviseen tehtävään harjoitteluun vaikutuksia kaksoistehtävän suoritukseen. Monimutkaista dynaamista asennonvakautustehtävää käyttävän kaksoistehtävän harjoittelun vaikutukset tällaisen monimutkaisen tehtävän kaksoistehtävän suorittamiseen puuttuvat. Lisäksi olemassa olevat tutkimukset osoittavat ristiriitaisia ​​todisteita kahden tehtävän harjoittelun vaikutuksista terveillä nuorilla aikuisilla, koska vain motoristen tehtävien parannuksista on raportoitu suurelta osin. On ratkaisevan tärkeää ymmärtää kahden tehtävän harjoittelun vaikutukset monimutkaisen kognitiivis-motorisen tehtävän suorittamiseen, koska asennon hallintaan sisältyy somatosensoristen, vestibulaaristen ja visuaalisten järjestelmien monimutkainen integraatio. Kokeellinen paradigmamme haastaa nämä järjestelmät; Näin ollen tämän tutkimuksen tulokset kertoisivat interventiostrategioistamme erilaisissa populaatioissa urheilijoista neurologisista sairauksista kärsiviin yksilöihin.

Dynaaminen asennon vakaus on olennainen osa asennonhallintaa, ja se sisältää prefrontaalisen, somatosensorisen, vestibulaarisen ja näköjärjestelmän monimutkaisen vuorovaikutuksen. Kuitenkin motorista tehtävää, johon liittyy näiden järjestelmien monimutkainen vuorovaikutus yhdistettynä kognitiivisten tehtävähaasteisiin, ei ole tutkittu perusteellisesti. Lisäksi hermoaktivaatio näillä aivokuoren alueilla kaksoistehtävän suorituskyvyn aikana ja kaksoistehtävän harjoittelun vaikutukset ovat suurelta osin tuntemattomia.

Koska kehon koordinoitu ohjaus edellyttää kaikkien näiden järjestelmien integrointia (esim. prefrontaalinen, somatosensorinen, vestibulaarinen ja visuaalinen), on tärkeää tutkia systeemisesti lisähuomiota vaativan tehtävän, kuten kuuloärsykkeen reaktioaikatehtävän, häiriöitä näiden järjestelmien vuorovaikutuksessa, mikä saattaa vaikuttaa asennon vakauteen. Lisäksi on tärkeää tutkia, voiko tällaisen monimutkaisen kaksoistehtävän harjoittelu vähentää motorisia kognitiivisia häiriöitä, parantaa asennon vakautta ja optimoida aivokuoren aktivaatiota monimutkaisissa kahden tehtävän olosuhteissa.