Ativação Cortical e Aprendizagem Cognitivo-Motora (Co-ACT&LEARN)

O objetivo deste estudo é avaliar a influência de uma tarefa dupla (tarefa motora-cognitiva combinada) no desempenho de tarefa dupla de uma tarefa complexa de estabilidade dinâmica em adultos jovens saudáveis ​​e avaliar os efeitos do treinamento de tarefa dupla na capacidade cognitiva. aprendizagem motora e ativação cortical em adultos jovens saudáveis. Uma tarefa dupla é definida como o desempenho simultâneo de duas tarefas, geralmente uma tarefa cognitiva e motora, que podem ser realizadas de forma independente e têm objetivos distintos e separados. Os indivíduos se envolvem em tarefas duplas todos os dias e devem alocar recursos de atenção para cada tarefa. Embora o reconhecimento da suscetibilidade a decréscimos de desempenho em configurações de dupla tarefa possa ser difícil, o aumento da complexidade da dupla tarefa está associado à diminuição do desempenho em uma ou ambas as tarefas. Os efeitos bem documentados da prática de dupla tarefa representam uma abordagem promissora para melhorar o desempenho de dupla tarefa para populações clínicas, como indivíduos com condições neurológicas ou indivíduos mais velhos, nos quais situações complexas de multitarefa podem aumentar o risco de queda devido ao equilíbrio prejudicado e ao desempenho da caminhada. Da mesma forma, adultos jovens demonstraram decréscimos de desempenho durante a execução de uma tarefa dupla que envolvia uma combinação de equilíbrio e tarefa cognitiva. A pesquisa de treinamento de dupla tarefa em coorte de jovens saudáveis ​​indicou melhorias significativas no desempenho de tarefas motoras e cognitivas em situações de dupla tarefa, sugerindo a eficiência dessa estratégia de intervenção. No entanto, a maioria desses estudos investigou os efeitos de uma tarefa postural simples combinada com o treinamento de tarefas cognitivas no desempenho de tarefas duplas. Faltam efeitos do treinamento de dupla tarefa usando uma tarefa complexa de estabilidade postural dinâmica no desempenho de dupla tarefa de tal tarefa complexa. Além disso, estudos existentes demonstram evidências conflitantes de efeitos de treinamento de dupla tarefa entre adultos jovens saudáveis, uma vez que melhorias apenas na tarefa motora foram amplamente relatadas. É crucial entender os efeitos do treinamento de dupla tarefa no desempenho de uma tarefa cognitivo-motora complexa, uma vez que o controle postural envolve a integração complexa dos sistemas somatossensorial, vestibular e visual. Nosso paradigma experimental desafiará esses sistemas; assim, os achados deste estudo informariam nossas estratégias de intervenção em uma variedade de populações, desde atletas até indivíduos com problemas neurológicos.

A estabilidade postural dinâmica é um aspecto integral do controle postural e envolve interação complexa dos sistemas pré-frontal, somatossensorial, vestibular e visual. No entanto, uma tarefa motora envolvendo interação complexa desses sistemas combinada com desafios de tarefas cognitivas não foi investigada completamente. Além disso, a ativação neural nessas áreas corticais durante o desempenho de dupla tarefa e os efeitos do treinamento de dupla tarefa são amplamente desconhecidos.

Uma vez que o controle coordenado do corpo requer a integração de todos esses sistemas (ou seja, pré-frontal, somatossensorial, vestibular e visual), é importante estudar sistemicamente a interferência de uma tarefa adicional que demanda atenção, como uma tarefa de tempo de reação ao estímulo auditivo na interação desses sistemas que pode contribuir para a diminuição da estabilidade postural. Além disso, é importante investigar se o treinamento em uma dupla tarefa tão complexa pode reduzir a interferência motora-cognitiva, melhorar a estabilidade postural e otimizar a ativação cortical em condições complexas de dupla tarefa.