Activación Cortical y Aprendizaje Cognitivo-Motor (Co-ACT&LEARN)

El propósito de este estudio es evaluar la influencia de una tarea dual (tarea motora cognitiva combinada) en el desempeño de una tarea dual de una tarea de estabilidad dinámica compleja en adultos jóvenes sanos y evaluar los efectos del entrenamiento de tarea dual en el desempeño cognitivo-cognitivo. aprendizaje motor y activación cortical en adultos jóvenes sanos. Una tarea dual se define como la realización simultánea de dos tareas, generalmente una tarea cognitiva y motora, que se pueden realizar de forma independiente y tienen objetivos distintos y separados. Las personas se involucran en tareas duales todos los días y deben asignar recursos de atención a cada tarea. Si bien el reconocimiento de la susceptibilidad a la disminución del desempeño en entornos de tareas duales puede ser difícil, el aumento de la complejidad de las tareas duales se asocia con una disminución del desempeño en una o ambas tareas. Los efectos bien documentados de la práctica de tareas duales representan un enfoque prometedor para mejorar el desempeño de tareas duales para poblaciones clínicas como personas con afecciones neurológicas o personas mayores, en las que las situaciones complejas de tareas múltiples pueden aumentar el riesgo de caídas debido a problemas de equilibrio y rendimiento al caminar. De manera similar, los adultos jóvenes han demostrado disminuciones en el desempeño al ejecutar una tarea dual que involucraba una tarea cognitiva y de equilibrio combinada. La investigación del entrenamiento de tareas duales en una cohorte de jóvenes sanos ha indicado mejoras significativas en el desempeño de tareas tanto motoras como cognitivas en situaciones de tareas duales, lo que sugiere la eficiencia de esta estrategia de intervención. Sin embargo, la mayoría de estos estudios han investigado los efectos de una tarea postural simple combinada con el entrenamiento de tareas cognitivas en el desempeño de tareas duales. Faltan los efectos del entrenamiento de tareas duales utilizando una tarea de estabilidad postural dinámica compleja en el desempeño de tareas duales de una tarea tan compleja. Además, los estudios existentes demuestran evidencia contradictoria de los efectos del entrenamiento de doble tarea entre adultos jóvenes sanos, ya que solo se han informado en gran medida mejoras en la tarea motora. Es crucial comprender los efectos del entrenamiento de doble tarea en el desempeño de una tarea cognitiva-motora compleja, ya que el control postural implica una integración compleja de los sistemas somatosensorial, vestibular y visual. Nuestro paradigma experimental desafiará estos sistemas; por lo tanto, los hallazgos de este estudio informarían nuestras estrategias de intervención en una variedad de poblaciones que van desde atletas hasta personas con afecciones neurológicas.

La estabilidad postural dinámica es un aspecto integral del control postural e implica una interacción compleja de los sistemas prefrontal, somatosensorial, vestibular y visual. Sin embargo, una tarea motora que involucra una interacción compleja de estos sistemas combinada con desafíos de tareas cognitivas no se ha investigado a fondo. Además, la activación neuronal dentro de estas áreas corticales durante el desempeño de tareas duales y los efectos del entrenamiento de tareas duales son en gran parte desconocidos.

Dado que el control coordinado del cuerpo requiere la integración de todos estos sistemas (es decir, prefrontal, somatosensorial, vestibular y visual), es importante estudiar sistémicamente la interferencia de una tarea adicional que requiera atención, como una tarea de tiempo de reacción de estímulo auditivo en la interacción de estos sistemas que pueden contribuir a la disminución de la estabilidad postural. Además, es importante investigar si el entrenamiento en una tarea dual tan compleja puede reducir la interferencia motora cognitiva, mejorar la estabilidad postural y optimizar la activación cortical en condiciones complejas de tarea dual.