USCRI READY4Life-programmet

Den amerikanske komité for flygtninge og immigranter (USCRI) har udviklet programmet Relationships, Education, Advancement og Development for Youth for Life (READY4Life). Dette er et 16-timers program for immigranter/flygtninge i alderen 14 til 24. Programmet er designet til at hjælpe unge immigranter og flygtninge med at forberede sig på et succesfuldt liv i USA. Programmet undervises af USCRI-programpersonale og implementeres på otte steder i hele USA: Cleveland, Ohio; Colchester, Vermont; Des Moines, Iowa; Miami, Florida; Philadelphia, Pennsylvania; Raleigh, North Carolina; Saint Paul, Minnesota; og Twin Falls, Idaho. Projektet inkluderer også en streng evalueringskomponent med et randomiseret kontrolforsøg (RCT) design.

Relationer, uddannelse, avancement og udvikling for unge for livet (READY4Life) vil styrke og fremme sunde ægteskaber blandt unge flygtninge og indvandrere gennem uddannelse og omfattende sagsbehandling, der vil understøtte et overordnet mål om at hjælpe unge med at opbygge sunde relationskompetencer og samtidig understøtte positiv socioemotionel udvikling og fremme vellykkede overgange til ung voksenliv. USCRI's READY4Life-program vil tjene flygtninge- og immigrantunge i alderen 14 til 24, inklusive men ikke begrænset til de personer, der modtager eller som tidligere har modtaget TANF og/eller personer, der er berettiget til TANF-hjælp; enlige forældre uden forældremyndighed og forældremyndighed; individer med lav indkomst og risiko; forældre til unge; personer med handicap; og andre støtteberettigede demografiske grupper med fokus på undertjente befolkninger.

Relationship Education-pensumet, som blev brugt med succes med en voksen flygtninge-/immigrantbefolkning, er blevet tilpasset til unge til en 16-timers curriculum bestående af 1-, 2- og 4-timers sessioner. Sessioner er fordelt med en uges mellemrum for at imødekomme både føderale krav og forskning, der viser, at relationsfærdigheder bedst læres, når de praktiseres over tid. . READY4Life vil omfatte ti kommunikations- og konfliktløsningsfærdigheder samt indholdsinformation om virkningerne af traumer på følelsesmæssig stabilitet og forhold, karakteristika og fordele ved et sundt ægteskab, fastsættelse og opnåelse af økonomiske prioriteter og mål. Der undervises i tilpasninger af de fire kernefærdigheder: Udtryksfærdigheder, Vise forståelsesfærdigheder, Diskussionsfærdigheder og problemløsningsfærdigheder. I de resterende timer af læseplanen undervises der i seks yderligere færdigheder: Coaching og konflikthåndteringsfærdigheder, selvforandring og hjælpe andre med at ændre færdigheder og generaliseringsfærdigheder og vedligeholdelsesfærdigheder. Selvom det ikke er en del af de 10 Relationship Enhancement-færdigheder, vil der også blive brugt tid på økonomisk styring og fremskridt i retning af større økonomisk stabilitet.

De fire primære forskningsspørgsmål omhandler: 1) Kommunikationsevner; 2) Konfliktløsning, konflikthåndtering og problemløsningsevner; 3) Sunde forhold og ægteskabsfærdigheder; 4) Fremskridt mod større økonomisk stabilitet. Vi har udvalgt disse forskningsspørgsmål, fordi vi mener, og litteraturen understøtter holdningen, at disse faktorer er af stor betydning for at hjælpe unge til en vellykket overgang fra teenageår til voksenliv.

Interventionsdeltagerne vil modtage IDEALS-læseplanen for deltagere i fællesskabet i alderen 14 til 24. I alt: 16 timer pr interventionsdeltager (3.600 i alt interventionsdeltagere).

Kontrolgruppen modtager ikke læseplanen (1.200 kontroldeltagere i alt). Bemærk: Når kontroldeltagerne har udfyldt præ-test-spørgeskemaet, post-test-spørgeskemaet og seks måneders opfølgning, vil de være berettiget til at modtage interventionsydelserne, men de vil ikke blive talt som en interventionsdeltager. Deres deltagelse i evalueringen afsluttes, når det seks måneder lange opfølgningsspørgeskema er indsamlet.

Educational Evaluators, Inc. (EEI) er den lokale evaluator på dette projekt, der arbejder med USCRI's READY4Life-program. Vi ønsker også, at bevillingsmodtagere forstår vigtigheden af ​​evaluering og er fortrolige med evalueringsprotokollerne. Ved at arbejde tæt sammen fra den indledende udvikling af forslaget og tage det samarbejde op, så snart bevillingen blev givet, arbejder evalueringspersonalet og bevillingsmodtageren sammen for at forstå alle dimensioner af programmet. Vi mener, at dette styrker den overordnede evaluering, da EEI ikke blot kigger ind som outsidere, men har givet træning i alle evalueringsprocedurer til alle bevillingsmodtagere i projektet, inklusive projektdirektøren, programkoordinatorerne og dataindsamlingsspecialister. Dette styrker igen evalueringen.

Tilfældig opgave. Deltagerne vil blive tilfældigt tildelt interventionsgruppen eller kontrolgruppen i forholdet 3:1. Af det samlede antal deltagere om året vil 25 % således blive tildelt kontrolgruppen, og de resterende 75 % vil blive tildelt interventionsgruppen. Evalueringsteamet vil bruge en tilfældig talgenerator oprettet af Qualtrics til at tildele emner til interventionen eller kontrollen som beskrevet ovenfor. Demografiske data for interventionsgruppen vil blive sammenlignet med kontrolgruppen for at afgøre, om der er gruppeforskelle på nogen af ​​de demografiske variabler. Hvis der påvises forskelle mellem en interventionsgruppe og kontrolgruppe, vil denne variabel blive brugt som en co-variat ved sammenligning af grupper i forhold til udfaldsvariable.

Analyseenheden vil være den enkelte deltager, flygtninge/indvandrerungdom, i alderen 14-24. Mange deltagere vil være unge indskrevet i gymnasiet klasse 9-12, selvom deltagere op til 24 år vil være berettiget til indskrivning. Programmet vil ikke blive udbudt i løbet af skoledagen, som en del af skolens læseplan. Nogle skoler vil dog give os mulighed for at bruge skolens faciliteter til at tilbyde programmet i et efterskolemiljø. Skolerne, der tilbyder efterskolemiljøer, har høje procenter af engelsksprogede elever og indvandrer- og flygtningestuderende. Flere er en del af Refugee School Impact Working Group, tilbyder Success Management Academy-programmet rettet mod nyligt ankomne til USA, eller kommer fra distrikter, der tilbyder Newcomer Centres, der betjener immigrant- og flygtningestuderende.

Dette projekt er rettet mod lavindkomst- og udsatte unge flygtninge og immigranter i alderen 14-24. Målgruppen vil ikke adskille sig fra dem, der i vid udstrækning vil blive betjent af bevillingen. Deltagerne vil være unge, der selv identificerer sig som flygtninge eller immigranter.

Et instrument blev udviklet efter en omfattende gennemgang af den intervention, der skulle implementeres. Dette instrument er tilpasset de forskningsspørgsmål og hypoteser, der er udviklet. Local Evaluation Questionnaire (LEQ) indeholder 5 demografiske spørgsmål og 55 spørgsmål til besvarelse af de primære og sekundære forskningsspørgsmål. De fire primære forskningsspørgsmål omhandler: 1) Kommunikationsevner; 2) Konfliktløsning, konflikthåndtering og problemløsningsevner; 3) Sunde forhold og ægteskabsfærdigheder; 4) Fremskridt mod større økonomisk stabilitet. Vi har udvalgt disse forskningsspørgsmål, fordi vi mener, og litteraturen understøtter holdningen, at disse faktorer er af stor betydning for at hjælpe unge til en vellykket overgang fra teenageår til voksenliv.

Statistisk magt. Statistisk styrke til evaluering af denne undersøgelses hypoteser blev beregnet ved hjælp af Optimal Design Software for Multilevel and Longitudinal Research Version 3.01. Effektberegninger blev beregnet for at estimere mindste detekterbare effektstørrelser baseret på gruppesammenligninger over tid med en alfa på 0,05 og en effekt på 0,80.

Tilstrækkelig effekt til at detektere små til moderate effektstørrelser (δ = 0,35) vil være til stede, hvis den samlede varians i resultaterne forklaret ved forskellen mellem grupperne er lille (interventionskorrelation ρ =.05). Hvis interventionskorrelationen er moderat (ρ = 0,10), vil den mindste påviselige effektstørrelse være moderat (δ = 0,46). Med en meget mindre stikprøve fandt Denny og Young (2006) statistisk signifikante resultater for ændringer i viden, holdninger, håbløshed, self-efficacy og seksuelle hensigter, med effektstørrelser, målt ved Eta square, varierende fra 0,029-0,170. Baseret på dette tidligere arbejde føler vi os overbevist om, at undersøgelsen vil være tilstrækkelig kraftfuld til at undersøge virkningerne af interesse.

Statistiske analyser. Frekvenstællinger og procenter vil blive brugt til at rapportere prøvens karakteristika. Faktoranalyse vil blive brugt til at bekræfte, at de elementer, der udgør en given variabel belastning, sammen på en enkelt faktor. Cronbachs alfa vil blive brugt til at undersøge intern konsistens af de elementer, der omfatter de fire udfaldsvariable. Der vil blive brugt beskrivende statistik, rapporteringsmidler og standardafvigelser for de fire udfaldsvariable. Forskelle efter gruppe, i forhold til demografiske variabler, såsom køn og race, vil blive undersøgt ved hjælp af chi-kvadrat. Data vil også blive analyseret ved hjælp af analyse af kovarians. Prætest-score for det undersøgte resultatmål vil blive brugt som kovariat. Data vil igen blive analyseret ved hjælp af analyse af kovarians, men ikke kun ved at bruge prætest-score som en kovariat, men også behandlingsdosisniveau og nationalitet.