Auditiv og visuel støj som mulig ikke-farmakologisk behandling af ADHD hos skolebørn

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) er en af ​​de hyppigste børnelidelser med en anslået forekomst på omkring 5 %. Multimodal behandling anbefales i både nationale og internationale retningslinjer for ADHD-pleje, men de fleste patienter modtager kun farmakologisk behandling, nogle gange i kombination med forældretræning. Som sådan er den mest almindelige behandlingsmetode i dag stimulerende medicin, fx methylphenidat. Der er dog utilstrækkelig forståelse for flere aspekter af medicinsk behandling. For eksempel er det ikke indlysende, at medicin forbedrer læreprocesser, og den bedste dosering for kognitiv funktion og tilpasset skoleadfærd er forskellig.

Originale resultater fra vores forskningsgruppe viser, at auditiv støj har mulighed for at forbedre kognitiv præstation hos uopmærksomme børn uden diagnose samt børn med en ADHD-diagnose. En undersøgelse viste, at fordelen ved støj var i paritet med eller endda større end fordelen ved farmakologisk ADHD-behandling på to kognitive opgaver. Teorien om støjfordel er grundigt beskrevet af Sikström og Söderlund (2007). Hvis auditiv eller visuel støj, som foreslået af nærværende projekt, kunne være et supplement til eller et alternativ til stimulerende medicin, kunne det fundamentalt ændre behandlingen af ​​ADHD og skolesituationen for disse børn.

Formålet med denne undersøgelse er at: i) evaluere virkningerne af auditiv hvid støj og visuel hvid pixelstøj på kognitiv ydeevne under to eye tracking-opgaver, ii) sammenligne effekter mellem ADHD og kontrolgrupper ii) koble støjfordel til specifikke egenskaber.